DAMPAK METODE STORY TELLING DENGAN MEDIA BONEKA TERHADAP PENGUASAAN KOSA KATA DASAR DAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK L: Studi Eksperimen Kuasi Pada Anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Kencana Mulya kecamatan Margahayu Kabupaten Bandung

Setiawati, Nonok Jelita (2011) DAMPAK METODE STORY TELLING DENGAN MEDIA BONEKA TERHADAP PENGUASAAN KOSA KATA DASAR DAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK L: Studi Eksperimen Kuasi Pada Anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Kencana Mulya kecamatan Margahayu Kabupaten Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_pd_0806182_table_of_content.pdf Download (244kB) | Preview
Preview	Text t_pd_0806182_chapter1.pdf Download (276kB) | Preview
	Text t_pd_0806182_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (467kB)
Preview	Text t_pd_0806182_chapter3.pdf Download (337kB) | Preview
	Text t_pd_0806182_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (567kB)
Preview	Text t_pd_0806182_chapter5.pdf Download (263kB) | Preview
Preview	Text t_pd_0806182_bibliography.pdf Download (250kB) | Preview

Abstract

Salah satu kompetensi dasar yang harus di capai pada anak usia empat-enam tahun diantaranya adalah dapat berkomunikasi secara lisan, memperkaya perbendaharaan kata dan mencontoh suara atau bunyi-bunyi suara kata. Untuk meningkatkan penguasaan kosa kata dasar dan kemampuan berbicara anak usia dini salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode story telling dengan media boneka. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara anak yang menggunakan metode story telling dengan media boneka dengan anak yang tidak menggunakan metode story teling dengan media boneka dalam meningkatkan penguasaan kosa kata dasar dan kemampuan berbicara anak usia dini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan pembelajaran metode story telling dengan media boneka terhadap penguasaan kosa kata dasar dan kemampuan berbicara anak meningkat secara signifikan antara kelas kontrol dan kelas ekeperimen, dimana untuk penguasaan kosa kata meningkat lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan berbicara, ini dikarenakan guru lebih banyak melakukan perlakuan pada aspek penguasaan kosa kata anak kelompok eksperimen. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah pembelajaran metode strory telling dengan media boneka memberikan dampak yang signifikan terhadap penguasaan kosa kata dasar dan kemampuan berbicara anak di Taman Kanak-kanak Kencana Mulya. Peneliti merekomendasikan agar guru melakukan inovasi baru dalam mengembangkan pembelajaran dengan menggunakan metode story telling dengan media boneka salah satunya dengan membuat alat media boneka sendiri dengan bahan bekas yang ada di lingkungan sekolah.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	T PD SET d-2011
Uncontrolled Keywords:	Metode strory telling dengan media boneka
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	01 Jul 2014 07:40
Last Modified:	01 Jul 2014 07:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8709

Actions (login required)

View Item