BIMBINGAN GURU DALAM MENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI: Studi Deskriptif di TK se- Kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang

Buldadi, Dadan (2010) BIMBINGAN GURU DALAM MENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI: Studi Deskriptif di TK se- Kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_pendas_0704848_table_of_content.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text t_pendas_0704848_chapter1.pdf Download (278kB) | Preview
	Text t_pendas_0704848_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (411kB)
Preview	Text t_pendas_0704848_chapter3.pdf Download (315kB) | Preview
	Text t_pendas_0704848_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB)
Preview	Text t_pendas_0704848_chapter5.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text t_pendas_0704848_bibliography.pdf Download (256kB) | Preview

Abstract

Guru adalah salah satu komponen manusiawi dalam proses belajar mengajar, yang sangat berperan dalam usaha pembentukan sumber daya manusia yang cerdas dan berakhlak mulia. Dalam rangka ini guru tidak semata-mata sebagai “pengajar” yang melakukan transfer of knowledge, tetapi juga sebagai “pendidik” yang melakukan transfer of value dan sekaligus sebagai “pembimbing” yang memberikan pengarahan dan menuntun anak dalam belajar. Perkembangan kognitif adalah suatu proses yang menggambarkan bagaimana pikiran anak berkembang dan berfungsi sehingga dapat berfikir. Proses perkembangan kognitif melibatkan perubahan-perubahan dalam kemampuan dan pola berfikir, kemahiran berbahasa, dan cara individu memperoleh pengetahuan dari lingkungannya. Tujuan penelitian ini untuk (1) Mendeskripsikan atas data-data yang diperoleh tentang upaya bimbingan yang dilakukan guru dalam mengoptimalkan perkembangan kognitif anak usia dini di TK Kec. Jatinangor Kab. Sumedang, (2) Mendeskripsikan atas data-data yang diperoleh tentang bagaimana perkembangan kognitif AUD di TK Kec. Jatinangor, Kab. Sumedang, (3) Mendeskripsikan atas data-data yang diperoleh tentang kendala-kendala yang dihadapi guru dalam mengoptimalkan perkembangan kognitif anak AUD di TK Kec. Jatinangor Kab. Sumedang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif sedangkan alat pengumpul data menggunakan wawancara, angket, observasi, dan studi dokumentasi. Adapun yang menjadi sampel adalah 40 orang guru dari 16 TK yang ada di kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kemampuan guru dalam hal ini sebagai responden masih belum optimal dalam melakukan bantuan bimbingan untuk mengoptimalkan perkembangan kognitif anak usia dini, ini dapat dilihat dari hasil wawancara, pemahaman tugas-tugas perkembangan anak usia dini, (2) Berkenaan dengan kemampuan perkembangan kognitif anak usia dini di TK se-Kecamatan Jatinangor Kab. Sumedang sangat beragam, dari yang sudah memahami memory anak usia dini terutama pada sub aspek sensory, short-term memory, sub aspek long-term memory dan sub aspek memory strategis, tetapi ada juga yang belum dapat memahami sub aspek sensory, sub aspek short-term memory, sub aspek long-term memory dan sub aspek memory startegis, (3) Kendala yang dihadapi adalah adanya perbedaan kemampuan setiap anak serta sarana dan pra sarana dari tiap-tiap sekolah yang masih kurang begitu memadai. Hasil penelitian ini untuk direkomondasikan kepada guru-guru dan diimplementasikan di Taman Kanak-Kanak khususnya yang ada di Kec. Jatinangor Kab. Sumedang dalam upaya mengoptimalkan perkembangan kognitif anak usia dini dan dapat membantu meningkatkan kemampuan guru dalam membimbing anak.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	T PENDAS BUL b-2010
Uncontrolled Keywords:	Perkembangan Kognitif
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	01 Jul 2014 07:38
Last Modified:	01 Jul 2014 07:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8659

Actions (login required)

View Item