Sumi Rahmawati, - (2021) PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR SECARA DARING: Penelitian Tindakan Kelas di SDN 3 Margawati Kecamatan Garut Kota Kelas V pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan dengan Penyebut Berbeda. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_1706235_Title.pdf Download (226kB) |
|
Text
S_PGSD_1706235_Chapter1.pdf Download (57kB) |
|
Text
S_PGSD_1706235_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (220kB) |
|
Text
S_PGSD_1706235_Chapter3.pdf Download (160kB) |
|
Text
S_PGSD_1706235_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (300kB) |
|
Text
S_PGSD_1706235_Chapter5.pdf Download (114kB) |
|
Text
S_PGSD_1706235_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
Abstract
Latar belakang penelitian ini ialah kurangnya penggunaan media digital pada pembelajaran matematika secara daring yang hanya memanfaatkan video dan gambar. Hal tersebut tidak menutup kemungkinan membuat pembelajaran matematika kurang menarik dan siswa tidak terlibat langsung dalam pembelajaran. Data tersebut didapat berdasarkan temuan lapangan melalui observasi dan wawancara tidak terstruktur dengan guru. Berdasarkan hal ini maka tujuan penelitian ialah untuk mengetahui, menganalisa dan mendeskripsikan langkah-langkah penelitian pada pembelajaran matematika secara daring dengan penggunaan puzzle serta hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda melalui media puzzle dan respon siswa terhadap penggunanaan media puzzle. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dessain penelitian Kemmic dan Mc Taggart berlangsung 2 siklus. Setiap siklus dilakukan tiga tindakan yang meliputi: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan media puzzle dalam meningkatkan hasil belajar. Hal tersebut dibuktikan dengan kenaikan rata-rata hasil belajar kelas V SDN 3 Margawati. Berdasarkan pengumpulan data diperoleh bahwa pada siklus I tindakan 1 rata-rata hasil belajar siswakelas V adalah 69,3 meningkat pada tindakan 2 menjadi 71,8 (peningkatan sebesar 2,5). Selanjutnya kembali meningkat pada tindakan 3 menjadi 74,6 (peningkatan sebesar 2,8). Adapun pada siklus II tindakan 1 rata-rata hasil belajar siswa adalah 77,5 mengalami peningkatan pada tindakan 2 menjadi 78,5 (peningkatan sebesar 1) dan meningkat kembali pada tindakan 3 menjadi 80,9 (peningkatan sebesar 2,4). Respon siswa terhadap penggunaan media puzzle juga menunjukkan respon yang baik, yaitu sebesar 75 % pada siklus I dan seiring perbaikan menjadi 81,25% pada siklus II memberikan respon setuju terhadap pernyataan penggunaan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle dapat dijadikan salah satu media untuk membantu hasil belajar siswa meningkat. ------ The background of this research is the lack of to use digital learning media in mathematics learning conditions that only utilize videos and pictures. This does not rule out the possibility of making mathematics learning less interesting and students are not directly involved in learning. The data was obtained based on field findings through observation and unstructured interviews with teachers. Therefore, the purpose of this research is to find out, analyze and describe the steps of research using puzzles and to improve student learning on the addition and subtraction of two materials through puzzle media and responses to the use of puzzle media. The research method used is classroom action research with the research design of Kemmic and Mc Taggart lasting 2 cycles. Each cycle carried out three actions which include: planning, action, observation and reflection. Data was collected through observation and tests. The results showed the success of puzzle media in improving learning outcomes. This is evidenced by the increase in the average grade V learning outcomes at SDN 3 Margawati. Based on data collection, it was obtained that in the first cycle of action 1 the average learning outcome of class V students was 69.3 increasing in action 2 to 71.8 (an increase of 2.5). Then it increased again in action 3 to 74.6 (an increase of 2.8). In this second cycle of action 1, the average student learning outcomes were 77.5, which increased in action 2 to 78.5 (an increase of 1) and increased again in action 3 to 80.9 (an increase of 2.4). Students' responses to the media use puzzle also showed a good response, namely 75% in the first cycle and along with improvements to 81.25% in the second cycle, they gave an agree response to the statement of using media to improve student learning outcomes. So it can be concluded that the use of puzzle mwdia can be used as a medium to help student learning outcomes increase.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Media Puzzle, Pecahan, Hasil belajar matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru |
| Depositing User: | sumi rahmawati |
| Date Deposited: | 19 Jan 2023 03:55 |
| Last Modified: | 19 Jan 2023 03:55 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/86576 |
Actions (login required)
 |
View Item |