PENGEMBANGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SOSIAL INSTAGRAM REELS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Sri Arliyanti Simamora, - (2022) PENGEMBANGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SOSIAL INSTAGRAM REELS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PROSEDUR DI SEKOLAH MENENGAH ATAS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks prosedur siswa SMA Kota Bandung dan Kabupaten Bandung Barat. Salah satu faktor penyebabnya adalah guru mengalami keterbatasan merancang model pembelajaran yang efektif. Atas permasalahan tersebut, maka peneliti mengembangkan model project based learning berbantuan media sosial instagram reels serta mengujicobakan penerapannya dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, situasi, dan kondisi peserta didik dan pendidik. Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini merupakan adaptasi dari metode penelitian pengembangan Sukmadinata (2016) yang terdiri atas tiga tahapan yaitu (1) studi pendahuluan, (2) pengembangan model, dan (3) pengujian model. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan penyebaran angket yang digunakan untuk mengetahui kebutuhan peserta didik dan pendidik terhadap model project based learning berbantuan media sosial instagram reels untuk dapat digunakan dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Uji kelayakan model pembelajaran divalidasi oleh 11 orang ahli, dengan skor rata-rata 96% sehingga dapat dikategorikan sangat baik dan layak diujicobakan. Keefektifan pengembangan model pembelajaran project based learning berbantuan media sosial instagram reels dinilai efektif dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Hasil perhitungan N-Gain score, menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain score untuk kelas eksperimen pada uji luas dengan menggunakan model pembelajaran project based learning berbantuan media sosial instagram reels adalah sebesar 84,48% termasuk kategori efektif, sedangkan keterpakaian model pembelajaran diperoleh berdasarkan respons peserta didik dan respons guru melalui angket. Angket respons peserta didik menunjukkan bahwa 96% siswa merasa pembelajaran menulis teks prosedur dengan model pembelajaran project based learning berbatuan media sosial instagram reels sangat menarik karena dapat langsung membantu siswa untuk mengetahui cara yang tepat menulis teks prosedur sesuai struktur dan kaidah kebahasaan serta mempublikasikannya. Selanjutnya hasil respons angket guru secara kumulatif seluruh aspek memperoleh skor rata-rata adalah 49 setara dengan 97% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil angket respons pendidik menjelaskan model pembelajaran project based learning berbantuan media sosial instagram reels dalam pembelajaran menulis teks prosedur layak diterapkan dalam pembelajaran.

	Text T_BIND_2009965_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_BIND_2009965_Chapter1.pdf Download (553kB)
	Text T_BIND_2009965_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (736kB) | Request a copy
	Text T_BIND_2009965_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text T_BIND_2009965_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) | Request a copy
	Text T_BIND_2009965_Chapter5.pdf Download (385kB)
	Text T_BIND_2009965_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	http://proceedings2.upi.edu/index.php/riksabahasa/article/view/1686
Uncontrolled Keywords:	model project based learning, instagram reels, menulis, teks prosedur
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics Z Bibliography. Library Science. Information Resources > Z004 Books. Writing. Paleography
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	Sri Arliyanti Simamora
Date Deposited:	23 Dec 2022 03:49
Last Modified:	23 Dec 2022 03:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/86515

Actions (login required)

View Item