PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM TERHADAP BASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI

Epa Nurlaela, - (2008) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM TERHADAP BASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen dalam sistem kegiatan
belajar mengajar (KBM). Penggunaan media pembelajaran dapat membantu guru dalam
menyampaikan konsep materi pelajaran yang harus dipahami siswa, sehin~ga
memudahkan siswa untuk dapat memahami atau menguasai konsep yang disampaikan.
Secara teoritis, banyak media pembelajaran yang diyakini dapat memberikan situasi
belajar yang berbeda dimana melalui penggunaan media tersebut dapat meningkatkan
hasil belajar siswa, salah satunya adalah penggunaan media film. Penggunaan media film
ini memiliki kelebihan untuk mendampingi metode ceramah yang sering dipergunakan,
sehingga penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media film
terhadap basil belajar siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Populasi pada
penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X SMA Negeri I Cikijing tahun ajaran 2007/2008.
Proses pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive-random sampling dimana
kelas yang dijadikan sampel yaitu kelas X-1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X-3
sebagai kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen menggunakan media film
sedangkan pada kelompok kontrol menggunakan media software power point.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes basil belajar. Analisis data
menggunakan statistik deskriptif untuk mendeskripsikan data hasil penelitian, kemudian
untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan statistik inferensial dengan I-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan basil belajar siswa antara
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada materi tenaga endogen, dengan (IH;tung
= 4,46 > trabet = 1,998), dimana basil belajar siswa pada kelompok eksperimen lebih
tinggi daripada kelompok kontrol. Terdapat perbedaan basil belajar yang signifikan
antara sebelum dan sesudah pada kelompok eksperimen yang menggunakan media film,
dengan Umtung= 16,36 > trabet = 1,998). Terdapat perbedaan basil belajar yang signifikan
antara sebelum dan sesudah pada kelompok kontrol yang menggunakan media software
power point, dengan (lmmng= 16,21 > trabel = 1,998).
Berdasarkan hasil penelitian diajukan rekomendasi antara lain: guru geografi
harus bisa memilih dan memilah materi cocok disampaikan menggunakan media film
karena tidak semua materi tersaji lengkap dengan film, Penggunaan media film harus
memperhatikan beberapa hal pada saat penggunaannya karena media film memiliki
beberapa kekurangan, pelaksanaan evaluasi sebaiknya dilakuk:an langsung setelah
pembelajaran, pelaksanaan pre test dan post test sebaiknya menggunakan soal-soal
dengan jenjang kognitif aplikasi (C3) dan supaya terlihat signifikan penelitian ini tidak
terbatas pada satu pokok materi, bisa pada materi pelajaran geografi yang lainnya

	Text FPIPS_S GEO_045147_Epa Nurlaela_Title.pdf Download (518kB)
	Text FPIPS_S GEO_045147_Epa Nurlaela_Chapter1.pdf Download (296kB)
	Text FPIPS_S GEO_045147_Epa Nurlaela_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text FPIPS_S GEO_045147_Epa Nurlaela_Chapter3.pdf Download (570kB)
	Text FPIPS_S GEO_045147_Epa Nurlaela_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (906kB)
	Text FPIPS_S GEO_045147_Epa Nurlaela_Chapter5.pdf Download (98kB)
	Text FPIPS_S GEO_045147_Epa Nurlaela_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	media film, geografi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1
Depositing User:	Keyza Narayia Atila
Date Deposited:	26 Dec 2022 05:01
Last Modified:	26 Dec 2022 05:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/85254

Actions (login required)

View Item