PENGARUH BUKU ELEKTRONIK INTERAKTIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN SISWA SMA PADA SUBKONSEP SISTEM INDERA

Annisa Nurbaety, - (2010) PENGARUH BUKU ELEKTRONIK INTERAKTIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN SISWA SMA PADA SUBKONSEP SISTEM INDERA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_0602480_Titles.pdf Download (207kB)
	Text S_BIO_0602480_Chapter1.pdf Download (94kB)
	Text S_BIO_0602480_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (570kB)
	Text S_BIO_0602480_Chapter3.pdf Download (283kB)
	Text S_BIO_0602480_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (412kB)
	Text S_BIO_0602480_Chapter5.pdf Download (33kB)
	Text S_BIO_0602480_Apendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul "Pengaruh Buku Elektronik Interaktif terhadap Penguasaan Konsep dan Lingkungan Pembelajaran Siswa SMA pada Subkonsep Sistem Indera" merupakan quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 19 Bandung pada kelas XI semester genap tahun ajaran 2009/2010. Tujuannya adalah untuk mengetahui pengaruh buku elektronik interaktif dan penggunaan LKS serta microsoft power point sebagai sumber belajarnya terhadap penguasaan konsep siswa. Rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen sebesar 55,22 , sedangkan pada kelas konrol, yaitu 56, 11. Setelah belajar dengan menggunakan sumber belajar yang berbeda, nilai posttestnya pun berbeda. Rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen, yaitu 71,56 , sedangkan pada kelas kontrol sebesar 64,22. Berdasarkan perhitungan menggunakan uji Mann Whitney p = 0,0015 < a= 0,05, Sehingga tolak Ho. Dengan kata lain terdapat perbedaan yang signifikan antara posttest kelas kontrol dengan posttest kelas ekperimen. Dengan demikian terdapat pengaruh yang lebih baik pada basil belajar siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan buku elektronik interaktif Peningkatan basil be)ajar siswa yang menggunakan buku elektronik interaktif berbeda signifikan jika dibandingkan dengan basil belajar siswa yang menggunakan LKS serta microsoft power point. Analisis respon siswa mengenai suasana atau iklim belajar dijaring menggunakan angket mengenai aspek Personal relevance, Uncertainty, Critical voice, Shared control, dan Student negotiation. HasiJ analisis angket memperlihatkan bahwa respon siswa terhadap iklim belajar cukup baik sehingga sangat membantu pemahaman mereka dalam mempelajari suatu materi. Kata kunci : penguasaan konsep, buku elektronik interaktif, sistem indera manusia

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	ebook interaktif, biologi, sistem indera, media pembelajaran
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Silva Haira Meiyassinta
Date Deposited:	30 Dec 2022 05:01
Last Modified:	30 Dec 2022 05:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/84258

Actions (login required)

View Item