STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DALAM SETTING INTEGRASI : Studi Kasus Terhadap Guru Bahasa Inggris di SMPLBN-A Citeureup Cimahi

Siti Rahayu, - (2007) STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DALAM SETTING INTEGRASI : Studi Kasus Terhadap Guru Bahasa Inggris di SMPLBN-A Citeureup Cimahi. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PLB_023003_Title.pdf Download (112kB)
	Text S_PLB_023003_Abstract.pdf Download (202kB)
	Text S_PLB_023003_Table_of_content.pdf Download (117kB)
	Text S_PLB_023003_Chapter1.pdf Download (339kB)
	Text S_PLB_023003_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PLB_023003_Chapter3.pdf Download (688kB)
	Text S_PLB_023003_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PLB_023003_Chapter5.pdf Download (141kB)
	Text S_PLB_023003_Bibliography.pdf Download (68kB)
	Text S_PLB_023003_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Pendidikan integrasi merupakan salah satu bentuk layanan pendidikan yang telah diimplementasikan atau diterapkan bagi siswa berkebutuhan khusus, terutama siswa tunanetra. Pada sekolah integrasi, aktivitas belajar siswa tunanetra dilaksanakan seeara bersama-sama atau terpadu dengan siswa lainnya dan dalam hal-haJ tertentu, siswa tunanetra memerlukan layanan pendidikan khusus. Pelajaran bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang tidak dapat di pandang sebelah mata dan wajib ditempuh oleh semua siswa pada jenjang Sekolah Menengah Pertama, termasuk siswa tunanetra. Dalam mempelajari bahasa Inggris, bagi siswa tunanetra diperlukan pemahaman individual, keuletan dan dalam hal-hal tertentu memerlukan media dan metode pembelajaran yang spesifik dan berbeda dengan siswa awas serta memerlukan dukungan sistem. Oleh karena itu, untuk mengetahui bagaimana pembelajaran bahasa Inggris tersebut berlangsung, diperlukan penelitian mengenai strategi pembelajaran bahasa Inggris dalam setting integrasi. Berdasarkan pertanyaan penelitian tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran bahasa Inggris bagi semua siswa, termasuk siswa tunanetra agar pembelajaran mencapai hasil yang optimal dalam setting kelas integrasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui strategi studi kasus terhadap dua orang guru bahasa Inggris sebagai informan utama, dua orang siswa tunanetra dan dua orang siswa awas sebagai informan tambahan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Dari hasil pengumpulan data tersebut, diperoleh informasi bahwa pada dasarnya guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sebagaimana yang dilakukan di kelas reguler. Namun dalam kegiatan-kegiatan tertentu, guru memiliki strategi khusus dalam mengajar bahasa Inggris di kelas integrasi, salah satunya melalui Team Teaching. Data yang diperoleh menunjukan bahwa siswa tuannetra dan siswa awas yang menjadi informan tambahan mengalarni kesulitan dalam mengikuti pembelajaran bahasa Inggris pada materi listening dan speaking. Merujuk pada temuan penelitian tersebut, peneliti merumuskan rekomendasi kepada guru bahasa Inggris agar menyediakan wahana latihan bahasa Inggris untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa, terutamana pada materi listening dan speaking serta mengoptimalkan kinerja dari Team Teaching, karena pada saat ini hanya SMPLBN-A Citeureup Cimahi yang telah menggunakan pendekatan tersebut. Dengan hasil yang optimal, dapat dijadikan sebagai percontohan bagi sekolah lain. Bagi siswa tunanetra dan siswa awas, agar lebih giat berlatih dan menjadikan bahasa Inggris sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari. Bagi pihak sekolah agar melengkapi fasilitas yang dibutuhkan dalam pembelajaran bahasa Inggris, seperti laboratorium bahasa. Sedangkan bagi peneliti selanjutnya dapat meneruskan penelitin ini mengenai strategi pembelajaran bahasa Inggris yang efektif bagi siswa tunanetra dalam setting integrasi dan efektivitas Team Teaching dalam pembelajaran bahasa Inggris.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Bahasa Inggris, Strategi Pembelajaran, Integrasi
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Ayu Nur Fitriani
Date Deposited:	15 Nov 2022 02:09
Last Modified:	15 Nov 2022 02:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/83678

Actions (login required)

View Item