PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA

Sulis Supartini, - (2008) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Untuk mencapai tujuan pendidikan nasional saat ini sedang dikembangkan KTSP yang menyebutkan bahwa kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pworniarrkan belajar yang melibatkan proses mental dan fisik racialui inierak.si antar peserta didik, guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya yang mendukung pengembangan kompetensi peserta didik. Tapi hasil observasi lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran fisika yang berlangsung belum sejalan dengan apa yang diharapk2n. Kesempatan siswa. untuk terlibat langsung secara aktif dalam penemuan dan kontruksi pengetahuannya masih kurang. Pembelajaran dengan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together ini dirancang untuk membuat siswa menjadi partisipan aktif selama proses pernbelajaran. Tujuan penelitian yaitu tuituk znengetahui perbedaan hasit belajar siswa pada ranah kognitif antara kelas eksperimen yang melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif fipe NHT dan kelas kontrol yang tidak melaksanakan kegiatan pembelajaran kooperatif tipe NHT, mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada ranah afektif dan psikomotorik kelas eksperimen yang melaksanakan kegiatan pembelajaran kooperatif tipe NHT, dan rnengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian The Non Eqivalent Control Group Design dengan sampei eksperimon kelas X-4 dan sampel kontrol kelas X-3 pada salah satu SMA Negeri Jakarta tahun pelajaran 2007/2008. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan uji-t terhadap skor gain kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh perbedaan yang signifikan sehingga dapat diartikan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil belajar siswa pada aspek afektif dan psikomotorik mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. Efektivitas pembelajaran berkategori sedang. Dengan demikian dapat elisimpulkan bahwa penerapan Model rembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together pada kegiatan pembelajaran adalah efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

	Text S_FIS_032880_Title.pdf Download (69kB)
	Text S_FIS_032880_Abstract.pdf Download (162kB)
	Text S_FIS_032880_Table_of_content.pdf Download (126kB)
	Text S_FIS_032880_Chapter1.pdf Download (205kB)
	Text S_FIS_032880_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (355kB)
	Text S_FIS_032880_Chapter3.pdf Download (599kB)
	Text S_FIS_032880_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (799kB)
	Text S_FIS_032880_Chapter5.pdf Download (57kB)
	Text S_FIS_032880_Bibliography.pdf Download (55kB)
	Text S_FIS_032880_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Fisika, Model Pembelajaran Kooperatif, Number Head Together, Peningkatan hasil belajar
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1 > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Ayu Nur Fitriani
Date Deposited:	14 Nov 2022 07:47
Last Modified:	14 Nov 2022 07:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/83666

Actions (login required)

View Item