PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN TIPE JIGSAW

Nurhikmawati, Windy (2013) PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN TIPE JIGSAW. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_ktp_0703909_table_of_content.pdf Download (487kB) | Preview
Preview	Text s_ktp_0703909_chapter1.pdf Download (297kB) | Preview
	Text s_ktp_0703909_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (701kB)
Preview	Text s_ktp_0703909_chapter3.pdf Download (620kB) | Preview
	Text s_ktp_0703909_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (490kB)
Preview	Text s_ktp_0703909_chapter5.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text s_ktp_0703909_bibliography.pdf Download (473kB) | Preview

Abstract

Windy Nurhikmawati: (0703909) Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Antara yang Menggunakan Model Cooperative Learning tipe Two Stay Two Stray dengan tipe Jigsaw. (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa kelas X SMA Negeri 1 Purwadadi).Skripsi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan: Fakultas Ilmu Pendidikan: Universitas Pendidikan Indonesia Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan penelitian “Bagaimanakah perbandingan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi, antara yang menggunakan model Cooperative Learning tipe Two Stay Two Stray dengan tipe Jigsaw?”. Secara lebih khusus masalah penelitian dirumuskan pada sub-sub pokok masalah terdiri atas 1). Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dikelas Cooperative Learning tipe Two Stay Two Stray? 2). Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dikelas Cooperative Learning tipe Jigsaw? 3). Bagaimana perbedaan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dikelas Cooperative Learning tipe Two Stay Two Stray dan dikelas tipe Jigsaw?. Melihat peningkatan hasil belajar siswa melalui model cooperative learning tipe two stay two stray dengan tipe jigsaw pada pokok bahasan perangkat penyusun komputer juga prosedur mengaktifkan dan mematikan komputer yang baik dan benar. Penelitian menggunakan metode “kuasi experiment” dengan “the static group pre test-post test design” yang melibatkan 80 siswa SMA kelas X semester I, yang terdiri atas 40 siswa kelas two stay two stray (eksperimen 1) dan 40 siswa kelas jigsaw (eksperimen 2). Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen tes penguasaan konsep bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa kelas two stay two stray berbeda signifikan dibandingkan dengan kelas jigsaw. Hasil tersebut dibuktikan dengan t hitung = 5,590>2,000 dengan tingkat signifikansi α=0,05, yang berarti terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara keduanya. Kata Kunci : Cooperative Learning tipe Two Stay Two Stray, Cooperative Learning tipe Jigsaw, Pokok Bahasan Perangkat Penyusun Komputer juga Prosedur Mengaktifkan dan Mematikan Komputer yang Baik dan Benar, Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil S KTP NUR p-2013
Uncontrolled Keywords:	TIK, model cooperative learning
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	06 Jul 2014 05:53
Last Modified:	06 Jul 2014 05:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8267

Actions (login required)

View Item