PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA SD KELAS IV Penelitian Tindakan Kelas Pada Pokok Bahasan Bilangan Bulat di SD Negeri Pancasila Desa Gudang Kahuripan Kec. Lembang Kab. Bandung Barat

Dedi Purwanto, - (2008) PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA SD KELAS IV Penelitian Tindakan Kelas Pada Pokok Bahasan Bilangan Bulat di SD Negeri Pancasila Desa Gudang Kahuripan Kec. Lembang Kab. Bandung Barat. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Latar belakang dilakukan penelitian ini adalah adanya kenyataan
dilapangan (kelas IV-A SD Negeri Pancasila Lembang) yang menunjukan rendahnya
kemampuan penalaran matematik siswa. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui kemampuan penalaran matematik siswa dan juga bagaimana respon
siswa melalui pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstuai yang
dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dengan tiga siklus dengan pokok bahasan Bilangan Bulat subjek penelitian adalah
siswa di kelas IV-A SD Negeri Pancasila Lembang. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan beberapa instrument baik itu instrument tes yaitu tes formatif
dan tes sumatif maupun instrument non tes yaitu lembaran penilaian, angket ataupun
pedoman wawancara. Hasil penelitian ini diantaranya menyimpulkan bahwa
pembelajaran matematika kontekstuai mampu meningkatkan kemampuan penalaran
matematik siswa SD kelas IV-A SD Negeri Pancasila Lembang.
Hal ini dapat dilihat dari porsentase kemampuan penalaran siswa Untuk
kriteria baik pada siklus I adalah sebesar 12.12%; pada siklus II adalah sebesar
12.12%; pada siklus III yaitu sebesar33.33%. Untuk karateriacukup persentase yang
diperleh siswa siklus I yaitu sebesar 39.39%; pada siklus ke II persentase yang
diperleh siswa yaitu sebesar 48.48%; sedangkan pada siklus ke III yaitu sebesar
45.45%. Untuk kriteria kurang pada siklus I siswa yang memper oleh kriteria nilai
kurang adalah sebesar 27.27%; pada siklus II yaitu sebesar 15.15%; sedangkan pada
siklus III adalah sebesar 6.06. Untuk kriteria jelek terjadi penurunan dibandingkan
dengan pada krateria sebelumnya. Pada kriteria jelek pada siklus I persentase nilai
yang diperoleh siswa adalah sebesar 3.03%; dan pada siklus ke II persentase yang
diperoleh siswa terjadi penaikan yaitu sebesar 6.06%; sedangkan pada siklus ke III
pemahaman yang diper oleh siswa sudah sangat meningkat hal ini dilihat dari tidak
ada siswa yang memperoleh nilai jelek.
Selain itu, penelitian ini menunjukan bahwa sebagian besar siswa memberi
respon positif terhadap pembelajaran matematika kontekstuai. Hal ini dapat dilihat
dari respon siswa berdasarkan angket dan lembaran wawancara serta lembaran
obsevasi yang dilakukan selama proses pembelajaran menunjukan hampir semua
siswa menyukai pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan
kontekstual.

	Text S_PGSD_0610785_Title.pdf Download (797kB)
	Text S_PGSD_0610785_Chapter1.pdf Download (636kB)
	Text S_PGSD_0610785_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (891kB)
	Text S_PGSD_0610785_Chapter3.pdf Download (457kB)
	Text S_PGSD_0610785_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_0610785_Chapter5.pdf Download (87kB)
	Text S_PGSD_0610785_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran matematika kontekstual
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Moh. Rizal Syahrial
Date Deposited:	29 Dec 2022 08:22
Last Modified:	29 Dec 2022 08:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82165

Actions (login required)

View Item