PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE TUGAS TERSTRUKTUR BERBASIS AKTIVTTAS DENGAN METODE KONVENSIONAL

Iqlima Arifia, - (2008) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE TUGAS TERSTRUKTUR BERBASIS AKTIVTTAS DENGAN METODE KONVENSIONAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian dengan judul " Perbandingan Hasil Belajar Siswa Yang
Menggunakan Metode Tugas Terstruktur Berbasis Aktivitas dengan Metode
Konvensional " dilatarbelakangi oleh hasil observasi yang menemukan bahwa
aktivitas belajar fisika di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung masih
rendah, hal ini dapat dilihat pada saat proses pembelajaran berlangsung untuk
aktivitas mengajukan dan menjawab pertanyaan siswa yang terlibatsecara aktif
kurang dari 25%. jenis tugas yang biasa dikerjakan berupa tugas menyelesaikan
latihan soal dan membuat rangkuman yang diberikan kadang-kadang.Rendahnya
aktivitas belajar siswa diikuti pula dengan rendahnya hasil belajar fisika untuk
aspek kognitif Hal ini ditunjukan oleh nilai rata-rata ulangan fisika yang masih
dibawah SKBM. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan penelitian
terhadap metode tugas terstruktur berbasis aktivitas terhadap hasil belajar. metode
ini meiibatkan siswa secara aktif untuk berinteraksi dan memotivasi siswa dalam
mempelajari fisika baik secara indivudu maupun kelompok. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh dari tugas terstruktur berbasis aktivitas
terhadap hasil belajar siswa. Hasil belajar yang dimaksud mencakup tiga aspek
yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Desain penelitian yang digunakan adalah
Randomized control group pretest-postest design. Penelitian dilakukan di salah
satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung dengan sampel penelitian kelas X-2 dan
X-3. Instrument yang digunakan adalah berupa tes tertulis yang telah di
judgement, kemudian diujicoba dan dianalisis untuk mengetahui validitas dan
reliabilitasnya. serta observasi aspek afektif, aspek psikomotor dan aktivitas
belajar siswa. Temuan penelitian ini adalah bahwa hasil belajar siswa yang
menggunakan metode tugas terstruktur berbasis aktivitas lebih baik dan terdapat
perdapat perbedaan yang signifikan dibandingkan dengan metode konvensional

	Text S_FIS_030280_Title.pdf Download (382kB)
	Text S_FIS_030280_Chapter1.pdf Download (200kB)
	Text S_FIS_030280_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (531kB)
	Text S_FIS_030280_Chapter3.pdf Download (490kB)
	Text S_FIS_030280_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (700kB)
	Text S_FIS_030280_Chapter5.pdf Download (49kB)
	Text S_FIS_030280_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Tugas Terstruktur Berbasis Aktivitas, Hasil belajar Siswa
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	26 Sep 2022 08:54
Last Modified:	26 Sep 2022 08:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82151

Actions (login required)

View Item