PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KECERDASAN INTELEKTUAL (IQ) DAN KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI :Studi Survey pada siswa kelas XI IPS di SMA Swasta Kabupaten Garut

Cempaka Indah Puspadewi, - (2008) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KECERDASAN INTELEKTUAL (IQ) DAN KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI :Studi Survey pada siswa kelas XI IPS di SMA Swasta Kabupaten Garut. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Cempaka Indah P. 2008. Pengaruh Motivasi Belajar, Kecerdasan
Intelektual (TQ) dan Kecerdasan Emosional (EQ) Siswa Terhadap Prestasi
Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi (studi terhadap siswa-siswa kelas XI
IPS di SMA Swasta Kabupaten Garut). Pembimbing I: Prof. Dr.H. Suryana,
M.Si. Pembimbing II: Dr. Sumartini, MP.
Tujuan penelitian ini adalah mengungkapkan faktor apa saja yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa, faktor yang diduga dapat mempengaruhi
prestasi belajar siswa terbagi menjadi dua faktor, yaitu faktor internal dan
eksternal. Faktor internal diantaranya bakat, motivasi, kecerdasan, minat, keadaan
psikologis. Sedangkan faktor eksternal antara lain pkeadaan ekonomi keluarga,
lingkungan, guru, sarana dan prasarana dll. Adapun variabel yang diteliti dalam
penelitian ini adalah motivasi, kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey
explanatory, yaitu suatu metode penelitian yang mengambil sampel dari suatu
populasi dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data yang
utama. Sampel diambil sebanyak 155 responden yaitu 30% dari populasi yang ada
yang merupakan siswa kelas XI IPS di 10 SMA Swasta Kabupaten Garut.
Dari hasil penelitian diperoleh secara simultan (uji F) bahwa variabel
motivasi, kecerdasan intelektual, dan kecerdasan emosional berpengaruh terhadap
prestasi belajar siswa sedangkan secara parsial motivasi berpengaruh positif
terhadap prestasi belajar, kecerdasan intelektual berpengaruh positif terhadap
prestasi belajar dan kecerdasan emosional berpengaruh positif terhadap prestasi
belajar. Koeflsien determinasi R2 = 71,8%, artinya besarnya prestasi belajar
dipengaruhi oleh variabel motivasi, kecerdasan intelektual, dan kecerdasan
emosional 71,8 % sedangkan sisanya sebesar 28,2 % dipengaruhi oleh variabel
lain.
Dilihat dari hasil penelitian maka motivasi, kecerdasan intelektual, dan
kecerdasan emosional berpengaruh terhadap prestasi belajar. Oleh karena itu perlu
perhatian khusus dari siswa itu sendiri, sekolah maupun orang tua di rumah. Siswa
harus meningkatkan motivasi dalam dirinya untuk belajar, mengasah kecerdasan
intelektual yang telah dimiliki dengan latihan dan terus belajar dan meningkatkan
pengelolaan kecerdasan emosional dengan meningkatkan konsep kesadaran diri,
pengelolaan diri, empati dan keterampilan sosial. Pihak sekolah juga harus lebih
peka lagi terhadap prestasi yang dicapai siswa, kebutuhan dan fasilitas sekolah
yang mampu mendorong motivasi siswa dalam belajar sehingga mampu
berprestasi dan lulus dengan hasil terbaik.

	Text S_SPEK_040045_Title.pdf Download (603kB)
	Text S_SPEK_040045_Chapter1.pdf Download (478kB)
	Text S_SPEK_040045_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (738kB)
	Text S_SPEK_040045_Chapter3.pdf Download (459kB)
	Text S_SPEK_040045_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_SPEK_040045_Chapter5.pdf Download (66kB)
	Text S_SPEK_040045_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Motivasi Belajar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Salman Mochamad Zahraan
Date Deposited:	16 Sep 2022 02:20
Last Modified:	16 Sep 2022 02:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/81219

Actions (login required)

View Item