PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI NEGARA ANGGOTA ASEAN

    Aulia Tria Handari, - (2022) PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI NEGARA ANGGOTA ASEAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Rendahnya hasil belajar siswa tidak terlepas dengan rendahnya siswa dalam berpikir kritis. Pada saat
    proses pembelajaran di kelas guru masih belum menerapkan metode pembelajaran yang mendorong
    siswa agar berpikir kritis. Guru menjelaskan hanya melalui buku ajar dengan melalui metode ceramah
    dan penugasan. Metode pembelajaran mind mapping merupakan metode yang digunakan untuk
    mengingat melalui bantuan gambar atau warna dengan tujuan yang diharapkan siswa dapat meringkas
    isi materi yang memiliki cangkupan yang luas dan juga siswa dapat lebih memahami konsep dari sebuah
    pembelajaran. Metode mind mapping sekilas akan berbentuk seperti cabang-cabang pohon, hal tersebut
    mempermudah otak untuk menyimpan informasi seperti cara kerja otak, sehingga dalam proses
    pembelajaran di kelas menjadi lebih mudah dan siswa dapat berpikir kritis. Adapun pendekatan yang
    digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode penelitian Penelitian
    Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI B SDN
    Cibodas 8 Kota Tangerang dengan dengan jumlah siswa 16 orang. Untuk mendapatkan data, peneliti
    memakai teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang ditemukan berdasarkan hasil persentase
    penggunaan mind mapping oleh siswa pada siklus I memperoleh persentase 46,25% dan pada siklus II
    meningkat persentasenya menjadi 81,25% dengan kategori baik. Sedangkan, untuk nilai rata – rata tes
    berpikir kritis siswa pada pra siklus 49,68 pada siklus I meningkat menjadi 61,87 lalu dilakukan
    perbaikan sehingga pada siklus II meningkat nilai rata – rata kelas menjadi 79,86 dengan kategori baik.
    Sehingga pada penelitian ini peneliti simpulkan bahwasanya pemakaian metode mind mapping terhadap
    pembelajaran IPS mendapati kenaikan berpikir kritis siswa di kelas VI.
    Kata Kunci: Berpikir Kritis, Mind Mapping, Pembelajaran

    The low student learning outcomes can’t be separated from the low students in critical
    thinking. During the learning process in the classroom, the teacher still has not implemented
    learning methods that encourage students to think critically. The teacher explains only
    through textbooks through lecture and assignment methods. The mind mapping learning
    method is a method used to remember through the help of pictures or colors with the aim that
    students are expected to be able to summarize the content of material that has a broad scope
    and also students can better understand the concept of a lesson. The mind mapping method
    at a glance will be shaped like tree branches, it makes it easier for the brain to store
    information such as how the brain works, so that the learning process in class becomes easier
    and students can think critically. The approach used in this study is a qualitative approach
    with Classroom Action Research (CAR) research methods. The subjects used in this study
    were students of class VI B SDN Cibodas 8 Tangerang City with a total of 16 students. To
    get the data, the researcher used observation, test, and documentation techniques. The data
    found based on the results of the percentage of students using mind mapping in the first cycle
    obtained a percentage of 46.25% and in the second cycle the percentage increased to 81.25%
    with a good category. Meanwhile, for the average value of the student's critical thinking test
    in the pre-cycle 49.68 in the first cycle increased to 61.87 then improvements were made so
    that in the second cycle the class average value increased to 79.86 with a good category. So
    that in this study the researchers concluded that the use of the mind mapping method for
    social studies learning found an increase in students' critical thinking in class VI.
    Keywords: Critical Thinking, Mind Mapping, Learning

    [thumbnail of S_PGSD_1806632_Appendix.pdf] Text
    S_PGSD_1806632_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (13MB) | Request a copy
    [thumbnail of S_PGSD_1806632_Chapter1.pdf] Text
    S_PGSD_1806632_Chapter1.pdf

    Download (170kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1806632_Chapter2.pdf] Text
    S_PGSD_1806632_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (259kB) | Request a copy
    [thumbnail of S_PGSD_1806632_Chapter3.pdf] Text
    S_PGSD_1806632_Chapter3.pdf

    Download (326kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1806632_Chapter4.pdf] Text
    S_PGSD_1806632_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (536kB) | Request a copy
    [thumbnail of S_PGSD_1806632_Chapter5.pdf] Text
    S_PGSD_1806632_Chapter5.pdf

    Download (151kB)
    [thumbnail of S_PGSD_1806632_Title.pdf] Text
    S_PGSD_1806632_Title.pdf

    Download (371kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
    Depositing User: Aulia Tria Handari
    Date Deposited: 16 Sep 2022 08:08
    Last Modified: 16 Sep 2022 08:08
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/80916

    Actions (login required)

    View Item View Item