PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DALAM PEMBELAJARAN TIK

Agung Wicaksono, - (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DALAM PEMBELAJARAN TIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_KOM_056730_Title.pdf Download (483kB) | Preview
Preview	Text S_KOM_056730_Chapter1.pdf Download (284kB) | Preview
	Text S_KOM_056730_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (568kB)
Preview	Text S_KOM_056730_Chapter3.pdf Download (486kB) | Preview
	Text S_KOM_056730_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (968kB)
Preview	Text S_KOM_056730_Chapter5.pdf Download (65kB) | Preview
	Text S_KOM_056730_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian "Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Dalam Pembelajaran "tHC" ini ditujukan untuk mengetahui peningkatan hasii belajar TIK siswa selama penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan untuk mengetahui tingkat efektifitas model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dilaksanakan. Hasil belajar yang dimaksud mencakup hasil belajar pada ranah kognitif, ranah psikomotor, dan ranah afektif. Hasil belajar ranah kognitif dilihat dari rata-rata gain dari seri satu sampai tiga. Sedangkan hasil belajar pada ranah afektif dan psikomotor diperoleh dari rata-rata skor tiap aspek dari seri satu sampai seri tiga. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Laboratorium UPI Bandung dengan populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI tahun ajaran 2008/2009 dan sampel kelas XI IPA 2. Model pembelajaran inkuiri terbimbing adalah suatu model pembelajaran yang berpusat pada siswa (student-centered-strategy^) dimana kelompok-kelompok siswa mencari jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan didalam suatu prosedur dan struktur kelompok yang digariskan secara jeias. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuasi eksperimen yang dilakukan dalam tiga seri. Instrumen yang digunakan antara lain (1) Prestasi belajar siswa untuk aspek kognitif (2) Pedoman observasi aktivitas siswa (3) Pedoman observasi guru (4) Pedoman observasi aspek psikomotor dan afektif. Adapun hasil penelitian diperoleh bahwa persentase peningkatan aspek kognitifuntuk tiap seri adalah 11%, 11% dan 13 % , aspek psikomotor siswa pada tiap seri dengan 54%, 75% dan 75% dan aspek afektif siswa pada tiap seri dengan 65%, 66%, dan 68% Berdasarkan pengolahan dan analisis data diperoleh informasi bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	guided Inquiry, study results
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Ilmu Komputer
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	21 Sep 2022 09:09
Last Modified:	21 Sep 2022 09:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/79860

Actions (login required)

View Item