PENGARUH MANAJEMEN OPERASIONAL SEKOLAH, DAN SUPERVISI TERHADAP KOMPETENSI GURU SMA NEGERI DI KOTA CIMAHI

Sobari, Ari Ayi (2009) PENGARUH MANAJEMEN OPERASIONAL SEKOLAH, DAN SUPERVISI TERHADAP KOMPETENSI GURU SMA NEGERI DI KOTA CIMAHI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_adp_0706663_table_of_contents.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text t_adp_0706663_chapter1.pdf Download (311kB) | Preview
	Text t_adp_0706663_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (506kB)
Preview	Text t_adp_0706663_chapter3.pdf Download (852kB) | Preview
	Text t_adp_0706663_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (446kB)
Preview	Text t_adp_0706663_chapter5.pdf Download (276kB) | Preview
Preview	Text t_adp_0706663_bibliography.pdf Download (258kB) | Preview

Abstract

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian “kuantitatif” pendekatan penelitian dengan tahapan mengumpulkan, mengolah, dan menganalisa data hasil penelitian dengan menggunakan cara ilmiah analisa statistik dengan metode penelitian “deskriptif” yang didukung oleh kajian kepustakaan, perolehan informasi atau data yang relevan dengan masalah yang diteliti melalui penelaahan berbagai konsep atau teori pemikiran yang dikemukakan para akhli dengan tujuan memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi. Landasan teori tentang kompetensi guru, manajemen operasional sekolah, dan supervisi akademik dikemukakan oleh beberapa ahli dan ketentuan yang menjadi dasar pelaksanaan di lapangan. Kompetensi Guru diintisarikan sebagai kecakapan atau kemampuan yang dimiliki oleh guru yang diindikasikan dalam tiga kompetensi, yaitu kompetensi yang berhubungan dengan tugas profesionalnya sebagai guru (profesional dan pedagogik), kompetensi yang berhubungan dengan keadaaan pribadinya (personal), kompetensi yang berhubungan dengan masyarakat atau lingkungannya (sosial). Manajemen Operasional Sekolah adalah perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan kegiatan administratif sekolah seperti penatausahaan, kesiswaan, kurikulum, ketenagaan, sarana parsarana, keuangan, budaya dan lingkungan sekolah, dan peranserta masyarakat. Supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya, maka dalam pelaksanaannya terlebih dahulu perlu diadakan penilaian kemampuan guru, sehingga bisa ditetapkan aspek yang perlu dikembangkan dan cara mengembangkannya. Pencapaian mutu hasil pembelajaran sangat diharapkan, baik oleh pendidik dan tenaga kependidikan maupun orangtua siswa atau masyarakat. Pihak yang paling dominan yang bisa membuat tercapainya mutu hasil pembelajaran adalah guru. Guru yang bisa bisa membuat tercapainya mutu hasil pembelajaran adalah guru yang bisa menunjukkan kompetensinya di dalam pembelajaran. Kegiatan penting yang bisa membuat guru menunjukkan kompetensinya adalah keterlaksanan yang baik manajemen operasional sekolah dan supervisi akademik. Dalam penelitian ini dibuktikan bahwa keterlaksanaan manajemen opertasional sekolah dan supervise akademik berpengaruh signifikan terhadap kompetensi guru. Sehubungan dengan itu kepada para guru, kepala sekolah, pembina pendidikan sekolah, dan masyarakat untuk terus berupaya agar mendorong keterlaksanaan manajemen operasional sekolah dan supervise akademik berdasarkan standar untuk menumbuhkan motivasi dan pengembangan profesionalitas guru dan peningkatan pengawasan yang pada ujungnya tercapainya mutu hasil pembelajaran yang diharapkan.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T ADP SOB p-2009
Uncontrolled Keywords:	Managemen opersional sekolah;supervisi dan kopetensi guru
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	25 Jun 2014 03:20
Last Modified:	25 Jun 2014 03:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/7969

Actions (login required)

View Item