ANALISIS TERHADAP SELF-EFFICACY, MOTIVASI BELAJAR, DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Studi Deskriptif di Kelas VIII Tahun Ajaran 2022-2023)

Tasya Sarah Alfarizi, - (2022) ANALISIS TERHADAP SELF-EFFICACY, MOTIVASI BELAJAR, DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Studi Deskriptif di Kelas VIII Tahun Ajaran 2022-2023). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_MAT_1804395_Title.pdf Download (799kB) | Preview
Preview	Text S_MAT_1804395_Chapter1.pdf Download (367kB) | Preview
	Text S_MAT_1804395_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (706kB)
Preview	Text S_MAT_1804395_Chapter3.pdf Download (636kB) | Preview
	Text S_MAT_1804395_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_MAT_1804395_Chapter5.pdf Download (263kB) | Preview
	Text S_MAT_1804395_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan yang penting untuk dimiliki setiap individu untuk beradaptasi dengan berkembangnya zaman. Oleh karena itu, matematika menjadi salah satu mata pelajaran yang penting untuk dipelajari guna meningkatkan kemampuan atau kopetensi matematis individu. Beberapa aspek yang dapat dilihat untuk menentukan keberhasilan dalam pembelajaran matematika dapat dilihat berdasarkan proses dan hasil belajar siswa. Salah satu aspek yang dapat mempengaruhi proses belajar siswa adalah self-efficacy dan motivasi belajar siswa, sedangkan salah satu aspek yang dapat dilihat sebagai hasil belajar siswa adalah kemampuan pemecahan masalah yang dimiliki siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui realita kondisi atau kategori self-efficacy, motivasi belajar siswa, dan kemampuan pemecahan masalah yang dimiliki siswa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek normatif, yaitu siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung. Data dikumpulkan melalui angket, tes, dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan tahap analisis statistik deskriptif dan penarikan kesimpulan/verifikasi dengan pengategorian yang juga bersifat normatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kategori self-efficacy sebagian besar siswa berada pada kategori cukup dan rendah, (2) Kategori motivasi belajar matematika sebagian besar siswa berada pada kategori cukup dan rendah, (3) Kategori kemampuan pemecahan masalah yang dimiliki siswa sebagian besar berada pada kategori cukup dengan spesifikasi atau rincian pengerjaan masing-masing individu yang berbeda, (4) Siswa dalam pembelajaran matematika memiliki kebutuhan yang beragam berdasarkan self-efficacy, motivasi belajar, dan kemampuan pemecahan masalahnya, akan tetapi dari sekian kebutuhan siswa, guru menjadi salah satu faktor penting untuk memfasilitasi kebutuhan-kebutuhan siswa di dalam kelas terutama pada saat proses pembelajaran berlangsung.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing: 1. Suhendra 6140435 2. Al Jupri 5974523
Uncontrolled Keywords:	Self-efficacy, Motivasi Belajar, Kemampan Pemecahan Masalah
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User:	Tasya Sarah Alfarizi
Date Deposited:	15 Sep 2022 08:22
Last Modified:	15 Sep 2022 08:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/78730

Actions (login required)

View Item