Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning berbasis Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Karakter dan Kemampuan Memahami pada Materi Usaha dan Energi

Adelia Khasnah, - (2022) Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning berbasis Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Karakter dan Kemampuan Memahami pada Materi Usaha dan Energi. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_FIS_1807926_Title.pdf Download (355kB) | Preview
Preview	Text S_FIS_1807926_Chapter 1.pdf Download (146kB) | Preview
	Text S_FIS_1807926_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (404kB) | Request a copy
Preview	Text S_FIS_1807926_Chapter 3.pdf Download (330kB) | Preview
	Text S_FIS_1807926_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (397kB) | Request a copy
Preview	Text S_FIS_1807926_Chapter 5.pdf Download (59kB) | Preview
	Text S_FIS_1807926_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh makna dan tujuan pendidikan nasional yaitu menghasilkan peserta didik yang memiliki karakter baik. Pengembangan karakter peserta didik menjadi langkah awal untuk mulai membenahi pendidikan di Indonesia. Selain itu, banyaknya peserta didik yang kurang memahami konsep fisika sehingga peserta didik mengalami kesulitan untuk memahami materi pelajaran fisika di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan tiap aspek dari karakter dan meningkatkan kemampuan memahami peserta didik menggunakan model pembelajaran problem based learning berbasis pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental serta model yang digunakan pada penelitian ini adalah one group pre-test post-test dengan sampel 36 peserta didik pada salah satu SMA Negeri di Kabupaten Karawang. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan memahami sebanyak 12 butir soal dengan bentuk pilihan ganda beralasan dan self assessment dengan empat karakter yang munculkan (rasa ingin tahu, jujur, disiplin, tanggung jawab) untuk mengukur peningkatan karakter peserta didik setelah diberikan perlakuan. Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan karakter dan kemampuan memahami peserta didik melalui implementasi model pembelajaran problem based learning berbasis pendidikan karakter dengan perolehan nilai n-gain pada karakter rasa ingin tahu sebesar 0,3 dengan kategori sedang, perolehan n-gain pada karakter jujur sebesar 0,33 dengan kategori sedang, perolehan n-gain pada karakter disiplin sebesar 0,59 dengan kategori sedang, dan perolehan n-gain pada karakter tanggung jawab sebesar 0,24 dengan kategori rendah. Sedangkan peningkatan kemampuan memahami diperoleh nilai n-gain sebesar 0,72 dengan kategori tinggi. Dapat disimpulkan model pembelajaran problem based learning berbasis pendidikan karakter meningkatkan karakter dan kemampuan memahami peserta didik pada materi usaha dan energi.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	problem based learning, pendidikan karakter, kemampuan memahami
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Adelia Khasnah
Date Deposited:	05 Sep 2022 07:58
Last Modified:	05 Sep 2022 07:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77938

Actions (login required)

View Item