MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA DENGAN METODE IMPROVE DISERTAI PEMBERIAN EMBEDDED TEST : Studi Eksperimendi Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandung

Asep Jihad, - (2006) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA DENGAN METODE IMPROVE DISERTAI PEMBERIAN EMBEDDED TEST : Studi Eksperimendi Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan
masing-masing aspek dan keseluruhan aspek pemecahan masalah matematik
siswa, dengan pembelajaran menggunakan metode IMPROVE disertai embedded
tes untuk mengarah kepada tujuan yang ingin dicapai, penelitian ini menelaah: (a)
kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dilihat dari masing-masing
aspek dan keseluruhan aspek sebelum dan sesudah pembelajaran dengan
menggunakan metode IMPROVE disertai pemberian embedded test, dan
pembelajaran biasa disertai pemberian embedded test; (b) aktivitas dan sikap
siswa terhadap pembelajaran dengan metode IMPROVE disertai pemberian
embedded test, (c) permasalahan yang muncul saat pembelajaran dengan
menerapkan metode IMPROVE disertai pemberian embedded test.
Penelitian ini merupakan studi eksperimen berbentuk desain kelompok
kontrol pretes-postes, dengan subjek sampel sebanyak 81 siswa pada Madrasah
Aliyah Negeri 2 Bandung. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data
dalam penelitian ini terdiri dari tes matematik yang berisi soal-soal matematika
untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematik siswa pada pokok
bahasan Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat, angket sikap siswa dengan
model skala Likert untuk melihat sikap siswa terhadap pembelajaran dengan
metode IMPROVE disertai embeddedtest dan lembar pengamatan aktivitas siswa
dalam pembelajaran.
Hasil yang diperoleh adalah: (a) terjadi peningkatan kemampuan
pemecahan masalah matematik siswa sesudah memperoleh pembelajaran
dengan menggunakan metode IMPROVE disertai pemberian embedded test
maupun kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memperoleh
pembelajaran biasa disertai pemberian embedded test. Kemampuan pemecahan
masalah matematika siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode
IMPROVE disertai embededed termasuk kategori sedang, lebih tinggi dari siswa
yang memperoleh pembelajaran dengan metode biasa disertai embedded test
yang termasuk kategori rendah, (b) aktivitas siswa selama proses pembelajaran
dengan metode IMPROVE disertai pemberian embedded test baik aktivitas siswa
ditandai dengan perhatian selama proses pembelajaran, pertanyaan-pertanyaan
saat diskusi kelas mengarah pada materi pelajaran begitu jugan ketika siswa diberi
kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya jawabannya relevan dengan
pertanyaan, sikap siswa terhadap metode IMPROVE disertai pemberian
embedded test secara keseluruhan adalah Positif dan (c) permasalahan yang
muncul dalam pembelajaran metode IMPROVE disertai embedded test berkaitan
dengan kemampuan siswa dalam berdiskusi dengan materi matematika,
terbatasnya waktu dan hasilnya yang belum optimal

Preview	Text T_MTK_039428_Title.pdf Download (396kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039428_Chapter 1.pdf Download (296kB) | Preview
	Text T_MTK_039428_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (624kB)
Preview	Text T_MTK_039428_Chapter 3.pdf Download (627kB) | Preview
	Text T_MTK_039428_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_039428_Chapter 5.pdf Download (121kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_039428_Bibliography.pdf Download (207kB) | Preview
	Text T_MTK_039428_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	06 Sep 2022 09:18
Last Modified:	06 Sep 2022 09:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77866

Actions (login required)

View Item