PENERAPAN PENGAJARAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

    Gun Gun Gunawan, - (2006) PENERAPAN PENGAJARAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Matematika merupakan mata pelajaran yang sangat penting untuk dipelajari
    oleh siswa. Tetapi, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam
    mempelajarinya, yang akibatnya dapat menyebabkan rendahnya prestasi belajar.
    Hal tersebut dapat dilihat dari nilai hasil ujian nasional yang relatif rendah.
    Menghadapi kesulitan belajar siswa, guru matematika harus mampu
    menumbuhkan motivasi belajar pada diri siswa, salah satunya dengan cara
    melakukan pendekatan dengan pengajaran modul. Karena dengan pengajaran ini,
    siswa akan lebih mempunyai kebebasan dalam menuangkan ide-ide terhadap apa
    yang diketahuinya untuk menyelesaikan masalah-masalah belajarnya dengan
    menggunakan caranya sendiri. Siswa tidak lagi terfokus pada cara guru untuk
    menyelesaikan masalah-masalahnya. Tetapi bukan berarti guru dapat begitu saja
    membiarkan siswa lepas belajar sendiri, karena tetap saja harus ada kontrol dari
    guru untuk memberikan petunjuk kepada siswa supaya tidak melakukan
    kekeliruan lebih jauh. Dengan demikian, maka siswa diharapkan akan lebih
    menyenangi terhadap matematika, sehingga hasil belajar yang diharapkan dapat
    tercapai. Masalah tersebut yang menjadi latar belakang peneliti untuk melakukan
    penelitian yang berjudul: Penerapan Pengajaran
    Modul untuk Meningkatkan Hasil
    Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama.
    Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP. Hal ini karena
    konsentrasi peneliti dalam studi adalah sekolah menengah, dan SMP merupakan
    tingkatan paling rendah untuk sekolah menengah. Dalam penelitian ini peneliti
    memilih SMP-SMP yang ada di Jawa Barat. Karena SMP-SMP di Jawa Barat
    mempunyai kemampuan sedang yang dapat dilihat dari hasil UAN matematika,
    yang dianggap dapat mewakili SMP-SMP umumnya di Indonesia. Karena
    keterbatasan waktu, tenaga, biaya, dan untuk memudahkan komunikasi, maka
    dari sekian banyaknya SMP di Jawa Barat dipilih SMP Ciledug Garut. Subjek
    dalam penelitian ini diambil secara acak berdasarkan kelas yaitu 2 kelas siswa
    kelas VIII SMP Ciledug Garut. Pengambilan subjek kelas VIII, karena siswa
    kelas VIII merupakan siswa yang cukup mempunyai pengalaman belajar, dan
    terdapat pokok bahasan yang peneliti gunakan dalam pengajaran modul. Metode
    penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan dua
    kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Instrumen yang
    digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, angket, dan
    wawancara.
    Berdasarkan hasil uji coba instrumen, diperoleh hasil validitas isi instrumen tes
    didapat dengan cara berkonsultasi dengan pembimbing dan guru mata pelajaran,
    reliabilitas tes berinterpretasi sedang, untuk tingkat kesukaran dua soal
    berkategori mudah, lima soal berkategori sedang, dan satu soal berkategori sukar.
    Sedangkan untuk daya pembeda lima soal berkategori sangat baik, dan tiga soal
    berkategori cukup.
    Berdasarkan analisis data, pada taraf kepercayaan a = 7% prestasi belajar
    matematika siswa yang belajarnya memperoleh perlakuan pengajaran modul
    lebih baik dari pada siswa yang belajarnya memperoleh pengajaran biasa. Siswa
    yang belajarnya memperoleh pengajaran modul dapat mencapai ketuntasan
    belajar pada pokok bahasan relasi, pemetaan dan grafik. Selanjutnya siswa yang
    memperoleh perlakuan pengajaran modul mempunyai sikap yang positif terhadap
    penerapan pengajaran modul dalam pembelajaran matematika, dan tanggapan
    seorang guru matematika terhadap penerapan pengajaran modul dalam
    pembelajaran matematika positif.

    [thumbnail of T_MTK_039375_Title.pdf]
    Preview
    Text
    T_MTK_039375_Title.pdf

    Download (372kB) | Preview
    [thumbnail of T_MTK_039375_Chapter 1.pdf]
    Preview
    Text
    T_MTK_039375_Chapter 1.pdf

    Download (423kB) | Preview
    [thumbnail of T_MTK_039375_Chapter 2.pdf] Text
    T_MTK_039375_Chapter 2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (373kB)
    [thumbnail of T_MTK_039375_Chapter 3.pdf]
    Preview
    Text
    T_MTK_039375_Chapter 3.pdf

    Download (407kB) | Preview
    [thumbnail of T_MTK_039375_Chapter 4.pdf] Text
    T_MTK_039375_Chapter 4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (519kB)
    [thumbnail of T_MTK_039375_Chapter 5.pdf]
    Preview
    Text
    T_MTK_039375_Chapter 5.pdf

    Download (69kB) | Preview
    [thumbnail of T_MTK_039375_Bibliography.pdf]
    Preview
    Text
    T_MTK_039375_Bibliography.pdf

    Download (73kB) | Preview
    [thumbnail of T_MTK_039375_Appendix.pdf] Text
    T_MTK_039375_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (3MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S2)
    Uncontrolled Keywords: pengajaran modul
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
    Depositing User: Putri Armeilani Mustofa
    Date Deposited: 06 Sep 2022 09:18
    Last Modified: 06 Sep 2022 09:18
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/77845

    Actions (login required)

    View Item View Item