MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TUGAS BENTUK SUPERITEM

Ahmad Firdaus, - (2003) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TUGAS BENTUK SUPERITEM. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pemecahan Masalah Matematika merupakan kemampuan yang
harus terus ditingkatkan dalam pembelajaran matematika. Melalui peme
cahan masalah matematika siswa melakukan kegiatan bermatematik yang
mendorong berkembangnya pemahaman dan penghayatan siswa terhadap
prinsip, nilai dan proses matematika. Hal itu akan membuka jalan bagi
tumbuhnya daya nalar, berfikir logis, sistematis, kritis dan kreatif.
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui penerapan pem
belajaran matematika menggunakan tugas bentuk superitem dalam upaya
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Di
samping itu dalam penelitian ini menggali pula pendapat siswa dan kajian
mengenai hambatan serta dukungan terhadap penerapan pembelajaran
matematika menggunakan tugas bentuk superitem.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SLTP di Kabupaten
Subang. Dengan subyek sampel penelitian siswa kelas II SLTP N 1
Purwadadi yang
dipilih dua dari enam kelas secara purposif. Dari dua kelas
yang dipilih, secara acak dipilih juga kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Instrumen terdiri dari
tes berupa soal uraian pemecahan masalah
matematika secara keseluruhan dan non tes berupa skala pendapat dalam
bentuk skala
Likert. Skala tersebut menggali pendapat siswa pada aspek
minat, aspek kesungguhan dan aspek manfaat terhadap pembelajaran
matematika menggunakan tugas bentuk superitem.
Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan disain pretest-
posttest-control group design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah
pembelajaran dengan menggunakan tugas bentuk superitem sedangkan
variabel terikatnya kemampuan pemecahan masalah matematika dan
pendapat siswa.
Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis
inferensial. Analisis yang digunakan adalah uji kesamaan rerata dari hasil tes
awal dan tes akhir serta pendapat siswa terhadap pembelajaran meng
gunakan tugas bentuk superitem.
Dengan menggunakan taraf keberartian a = 0,01 kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya memperoleh
tugas bentuk superitem lebih baik daripada yang pembelajarannya dengan
cara biasa. Sebagian besar siswa berpendapat positif terhadap penerapan
pembelajaran matematika menggunakan tugas bentuk superitem. Hambatan
yang timbul dalam pembelajaran ini adalah lemahnya pengetahuan prasyarat
siswa dan belum optimalnya guru dalam memonitor perkembangan
penalaran siswa. Selain itu pembelajaran ini didukung oleh pendapat positif
siswa pada pembelajaran menggunakan tugas bentuk superitem.

Preview	Text OK_T_MTK_009549_Title.pdf Download (483kB) | Preview
Preview	Text OK_T_MTK_009549_Chapter 1.pdf Download (400kB) | Preview
	Text OK_T_MTK_009549_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (720kB)
Preview	Text OK_T_MTK_009549_Chapter 3.pdf Download (672kB) | Preview
	Text OK_T_MTK_009549_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text OK_T_MTK_009549_Chapter 5.pdf Download (141kB) | Preview
Preview	Text OK_T_MTK_009549_Bibliography.pdf Download (163kB) | Preview
	Text OK_T_MTK_009549_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	pemecahan masalah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	07 Sep 2022 09:04
Last Modified:	07 Sep 2022 09:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77800

Actions (login required)

View Item