EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN INTEGRATED READING AND WRITING TASK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH DAN LITERASI MEMBACA-MENULIS PESERTA DIDIK SMA

Indah Safitri, - (2022) EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN INTEGRATED READING AND WRITING TASK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH DAN LITERASI MEMBACA-MENULIS PESERTA DIDIK SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_FIS_2002578_Tittle.pdf Download (9MB) | Preview
Preview	Text T_FIS_2002578_Chapter1.pdf Download (192kB) | Preview
	Text T_FIS_2002578_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (580kB)
Preview	Text T_FIS_2002578_Chapter3.pdf Download (403kB) | Preview
	Text T_FIS_2002578_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (496kB)
Preview	Text T_FIS_2002578_Chapter5.pdf Download (105kB) | Preview
	Text T_FIS_2002578_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning berbantuan Integrated Reading and Writing Task dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan literasi membaca-menulis peserta didik SMA pada materi usaha dan energi. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 4 pada salah satu SMA Negeri di Kota Bandung berjumlah 36 orang yang dibagi menjadi dua kelompok penelitian, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini instrumen tes keterampilan pemecahan masalah fisika, dan instrumen literasi membaca-menulis. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan nilai N-gain tes keterampilan pemecahan masalah fisika untuk kelompok eksperimen sebesar 0.67 dengan kategori sedang dan kelompok kontrol sebesar 0.65 dengan kategori sedang. Hal ini berarti model Sedangkan pada tes literasi membaca-menulis didapatkan nilai N-gain untuk kelompok eksperimen sebesar 0.55 dengan kategori sedang dan sebesar 0.29 dengan kategori rendah untuk kelompok kontrol. Model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Integrated Reading and Writing Task efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan literasi membaca-menulis peserta didik SMA. This study aims to determine the effectiveness of the Problem Based Learning with Integrated Reading and Writing Task to improve problem-solving skills, reading-writing literacy of high school students’ on work and energy concept. This research method used was a quasi-experiment with a non-equivalent control group design. The sample of this study was the students of class X-MIPA 4 at one of the SMA Negeri in Bandung, totaling 36 students who were divided into two research groups, the experimental group and the control group. The research instruments used were physics problem-solving skills test and reading-writing test. The data analysis technique used in this study is a quantitative technique. Based on the results of this study, the N-gain value of the physics problem-solving skill test for the experimental group was 0.67 with the medium category and for the control group was 0.65 with the medium category. Meanwhile, in the reading-writing literacy test, the N-gain value for the experimental group was 0.55 in the medium category and 0.29 in the moderate category for the control group. The Problem Based Learning learning model with Integrated Reading and Writing Task is effective to improve students' problem-solving skills and students' reading-writing literacy.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Problem Based Learning, Integrated Reading and Writing Task, Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika, Literasi Membaca-Menulis, Rosengrant
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Fisika S-2
Depositing User:	Indah Safitri
Date Deposited:	06 Sep 2022 07:03
Last Modified:	06 Sep 2022 07:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/77036

Actions (login required)

View Item