MENINGKATKAN KETERAMPILAN RISET SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

Mitha Aprilia hendrawati, - (2022) MENINGKATKAN KETERAMPILAN RISET SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_BIO_1803784_Appendix.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text S_BIO_1803784_Title.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text S_BIO_1803784_Chapter1.pdf Download (299kB) | Preview
	Text S_BIO_1803784_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (407kB)
Preview	Text S_BIO_1803784_Chapter3.pdf Download (687kB) | Preview
	Text S_BIO_1803784_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_BIO_1803784_Chapter5.pdf Download (158kB) | Preview
	Text S_BIO_1803784_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan riset siswa SMA melalui pembelajaran berbasis proyek pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini juga mengungkap tanggapan siswa mengenai penggunaan pembelajaran berbasis proyek yang mampu melibatkan siswa dalam belajar aktif dalam mengonstruksi pengetahuan dengan cara-cara ilmiah untuk mencapai pembelajaran konten sains yang bermakna. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain one group pre-test- posttes pada 36 siswa dalam satu kelas X MIPA dari salah satu SMA Negeri di Kota Bandung yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes keterampilan riset dalam bentuk essay, non-tes penilaian produk dalam bentuk rubrik dan angket tanggapan siswa terhadap pembelajaran berbasis proyek. Berdasarkan temuan yang didapat, pembelajaran menggunakan model project based learning terhadap peningkatan keterampilan riset siswa menunjukkan nilai rerata pretest 48, posttest 60 dan rata-rata peningkatan seluruh indikator keterampilan riset sebesar 0,19 (kategori rendah). Hal ini disebabkan karena terdapat kecenderungan siswa yang masih dalam tahap penalaran konkret dibandingkan dengan penalaran formal dan adanya efek transisi proses pembelajaran siswa dari moda daring ke luring berpotensi membuat kurangnya waktu kegiatan pembelajaran dan proses pembelajaran yang belum terbiasa bagi siswa sehingga berimbas pada ketidak mampuan siswa dalam mengonstruksi pengetahuan secara utuh serta melakukan kerja ilmiah. Selain itu, hasil angket tanggapan siswa dapat dikatakan baik karena hampir seluruh siswa merasakan manfaat dari pembelajaran berbasis proyek, terutama keterampilan riset mampu membantu siswa dalam pemecahan masalah di kehidupan sehari-hari. This study aimed to determine the improvement of high school students' research skills through project-based learning on environmental pollution subject. This study also reveals students' responses to the use of project-based learning that is able to involve students in active learning in constructing knowledge in scientific ways to achieve meaningful learning of science content. In this study, the method used was pre-experimental with a one-group pre-test-posttest design on 36 students in one class X MIPA from one of the public high schools in Bandung, which was obtained by purposive sampling technique. The instrument used consisted of a research skill test in the form of an essay, a non-product assessment test in the form of a rubric and a questionnaire on student responses to project-based learning. Based on the findings obtained, learning using a project based learning model to improve students' research skills shows an average pretest score of 48, posttest 60 and an average increase in all research skills indicators of 0.19 (low category). This is because there is a tendency for students who are still in the stage of concrete reasoning compared to formal reasoning and the effect of transitioning the student learning process from online to offline mode has the potential to create a lack of time for learning activities and the learning process that students are not accustomed to so that it affects students' inability to construct knowledge as a whole and do scientific work. In addition, the results of the student response questionnaire can be said to be good because almost all students feel the benefits of project-based learning, especially research skills are able to help students in solving problems in everyday life.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran berbasis proyek, keterampilan riset, pencemaran lingkungan
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mitha Aprilia Hendrawati
Date Deposited:	31 Aug 2022 07:15
Last Modified:	31 Aug 2022 07:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/76887

Actions (login required)

View Item