PENGARUH PEMBELAJARAN RESIPROKAL DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MATERI SISTEM EKSKRESI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DAN BERPIKIR KRITIS

Aini, Kurratul (2013) PENGARUH PEMBELAJARAN RESIPROKAL DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MATERI SISTEM EKSKRESI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DAN BERPIKIR KRITIS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_ipa_1007037_table_of_content.pdf

Download (245kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_1007037_chapter1.pdf

Download (311kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_1007037_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (717kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
t_ipa_1007037_chapter3.pdf

Download (680kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_1007037_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (565kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
t_ipa_1007037_bibliography.pdf

Download (302kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis dan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran resiprokal (RT) dan pembelajaran kontekstual (CTL) pada materi sistem ekskresi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental, dengan desain ”the matching only pretest-posttest control group design” dilaksanakan di SMA Negeri Ngamprah kelas XI tahun ajaran 2012-2013. Sampel penelitian diambil secara cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest untuk kemampuan berpikir kritis, sedangkan keterampilan menulis berupa hasil rangkuman, dan data lainnya yaitu asesmen lembar kerja RT dan CTL. Data keterampilan berpikir kritis dianalisis dengan uji perbedaan dua rata-rata, yaitu Independent Samples t-Test dan Mann-Whitney U menggunakan program SPSS 16. Untuk rangkuman siswa, dianalisis berdasarkan kriteria skor analitik Hughes. Hasilnya, tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas RT dan CTL, dengan rerata N-Gain 0,28 pada kelas RT dan 0,26 pada kelas CTL. Pada keterampilan menulis, persentase skor rata-rata hasil rangkuman siswa adalah 44,48% pada kelas RT dan 47,53% pada kelas CTL. Dari hasil asesmen lembar kerja RT dan CTL, siswa mengerjakan seluruh kegiatan yang terdapat pada aspek asesmen. Kesimpulannya bahwa pembelajaran RT dan CTL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa. Kata Kunci: Reciprocal teaching, contextual teaching and learning, keterampilan menulis, kemampuan berpikir kritis, ekskresi.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil TIPA AIN p-2013
Uncontrolled Keywords: Keterampilan Menulis
Subjects: Q Science > Q Science (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 12 Jun 2014 08:02
Last Modified: 12 Jun 2014 08:02
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/7558

Actions (login required)

View Item View Item