Junjun Burhanudin, - (2006) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1 SEKOLAH MENENGAH KEJIRUAN NEGERI 5 BANDUNG PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Pengambilan judul ini dilatar belakangi oleh kenyataan dilapangan yang menunjukan bahwa banyak guru yang menerapkan model pembelajaran konvensional Sehingga minat siswa untuk mengikuti mata pelajaran menggambar teknik dasar cenderung menurun, siswa merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran, menurunnya konsentrasi siswa dalam mengerjakan tugas-tugas gambarnya yang mengakibatkan suasana kelas menjadi pasif dan kurang kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengenai hasil penerapan model pembelajaran Quantum Learning terhadap hasil belajar siswa kelas 1 SMK Negeri 5 Bandung pada mata pelajaran menggambar teknik dasar, apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan dengan penggunaan model pembelajaran reeuler biasa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, yang digunakan untuk mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang dirumuskan, mulai dari mengumpulkan data, mengolah data, dan menemukan hasilnya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 SMK N 5 Bandung yang mengikuti kegiatan mata Pelajaran Menggambar Teknik Dasar yaitu sebanyak 4 kelas. Sedangkan yang akan dijadikan sampel adalah sebanyak 70 siswa dari 2 kelas yang diambil. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi dan tes Untuk pengolahan data merupakan perbandingan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode Quantum Learning, Hasil penelitian ini menunjukan kemajuan berdasarkan observasi peneamatan pada kelas eksperimen yaitu yang menggunakan metode Quantum Learning yaitu sebanyak 42.54 %, selisih 17,51 % dengan kelas yang menggunakkan metode reguler. Sementara kemajuan hasil belajar dan aspek pengetahuan dan keterampilam, berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan tes-Barlett bahwa t-hitung > t-tabel dimana 1,03 < 1,663, dimana aspek pengetahuan t-hitung =1,74 >t-tabel =1,663 sedang aspek keterampilan t-hitung - 0,58 < t-tabel- 1.663. Kesimpulan menunjukan pembelajaran dengan menggunakan metode Quantum Learning tidak terdapat perbedaan perbedaan yang signifikan, hanya pada aspek pengetahuan adanya perbedaan yang signifikan. Sebagai alternatif atau variasi dalam penggunaan metode pembelajaran,. Metode Quantum Learning mampu menciptakan suasana lingkungan kelas menjadi lebih akrab terhadap siswa-siswanya
|
Text
S_TB_990365_Title.pdf Download (44kB) | Preview |
|
|
Text
S_TB_990365_Abstract.pdf Download (110kB) | Preview |
|
|
Text
S_TB_990365_Table_of_content.pdf Download (100kB) | Preview |
|
|
Text
S_TB_990365_Chapter1.pdf Download (242kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_TB_990365_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (598kB) |
|
|
Text
S_TB_990365_Chapter3.pdf Download (346kB) | Preview |
|
|
Text
S_TB_990365_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (860kB) |
|
|
Text
S_TB_990365_Chapter5.pdf Download (145kB) | Preview |
|
|
Text
S_TB_990365_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Hasil Belajar, Model pembelajaran, Quantum Learning |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > NA Architecture T Technology > T Technology (General) |
| Depositing User: | Ayu Nur Fitriani |
| Date Deposited: | 30 Aug 2022 03:49 |
| Last Modified: | 30 Aug 2022 03:49 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/75527 |
Actions (login required)
 |
View Item |