PENGGUNAAN PROPERTI DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI PADA SISWA KELAS TINGGI DI SDN SOKA BANDUNG: PENDEKATAN KREATIF UNTUK MENUMBUHKAN KESETARAAN GENDER

Ayo Sunaryo, - (2007) PENGGUNAAN PROPERTI DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI PADA SISWA KELAS TINGGI DI SDN SOKA BANDUNG: PENDEKATAN KREATIF UNTUK MENUMBUHKAN KESETARAAN GENDER. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pengajaran pendidikan seni tari di sekolah-sekolah, dirasakan kurang merangsang
kreativitas tumbuhnya kesetaraan gender pada diri siswa. Hal ini disebabkan oleh faktor
guru yang selalu mengajarkan tari bentuk pada pembelajaran tari dengan metode
peniruan, persepsi siswa yang mengungkapkan bahwa pembelajaran seni tari hanya untuk
laki-laki dan kondisi lingkungan sekolah yang mempengaruhi pola fakir siswa bahwa
laki-laki harus maskulin dan perempuan harus feminin.
Menyikapi permasalahan tersebut, salah satu cara yang peneliti lakukan adalah
mengadakan sebuah penelitian tindakan kelas (PTK) melalui penggunaan properti dalam
pembelajaran seni tari pada siswa kelas tinggi di SDN Soka Bandung: Pendekatan kreatif
untuk menumbuhkan kesetaraan gender.
Pembelajaran seni tari dengan menggunakan properti sebagai rangsang untuk
menciptakan gerak ini merupakan salah satu model pembelajaran yang diterapkan pada
siswa kelas tinggi Sekolah Dasar dengan tujuan menciptakan pembelajaran kreatif yang
berorientasi pada siswa {student center) yang berdampak pada tumbuhnya kesetaraan
gender antara siswa laki-laki dan siswa perempuan dalam pembelajaran seni tari di kelas.
Dalam prosesnya mula-mula siswa diapresiasikan pertunjukan tari tradisional dan tari
non tradisional yang menggunakan properti, kemudian siswa berdiskusi tentang
keberadaan properti dalam seni tari. Selanjutnya siswa bereksplorasi dan berimprovisasi
dengan menggunakan properti yang akhirnya siswa menyusunnya menjadi sebuah
susunan koreografi yang diciptakan oleh siswa. Dampakdari pembelajaranini kesetaraan
gender antara siwa laki-laki dan siswa perempuan akan tumbuh.
Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode kreatif, metode
eksperimen, dan metode tanyajawab. Secarakongkrit langkah-langkah yang diambil oleh
peneliti adalahobservasi, studi literatur, wawancara, eksperimen, studi dokumentasi.
Berdasarkan hasil eksperimen serta pengolahan data di lapangan selama
penelitian, akhirnya didapat satu kesimpulan bahwa penggunaan properti pada kelas
tinggi di Sekolah Dasar dapat memberikan hasil yang signifikan terhadap perbaikan
praktik pembelajaran pendidikan seni tari. Pembelajaran seperti ini dapat menjadi
alternatif guru dalam memperbaiki praktik pembelajaran di kelas untuk memperoleh hasil
pembelajaran yang maksimal

	Text T_PSN_049559_Title.pdf Download (334kB)
	Text T_PSN_049559_Chapter1.pdf Download (944kB)
	Text T_PSN_049559_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_PSN_049559_Chapter3.pdf Download (339kB)
	Text T_PSN_049559_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PSN_049559_Chapter5.pdf Download (357kB)
	Text T_PSN_049559_Bibliography.pdf Download (117kB)
	Text T_PSN_049559_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (796kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran seni tari
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Seni S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	12 Aug 2022 08:54
Last Modified:	12 Aug 2022 08:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/75320

Actions (login required)

View Item