PENGARUH FAKTOR-FAKTOR KELOMPOK TERHADAP PERILAKU PARTISIPASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH: Studi Terhadap Kelompok Tani Hutan Perhutanan Sosial Sebagai Kelompok Sasaran Penyuluhan Perhutanan Sosial Di Desa Padasari Kecamatan Cimalaka dan Desa Ciranggem Kecamatan Cadasngampar Kabupaten Sumedang

Kamil, Mustofa (2013) PENGARUH FAKTOR-FAKTOR KELOMPOK TERHADAP PERILAKU PARTISIPASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH: Studi Terhadap Kelompok Tani Hutan Perhutanan Sosial Sebagai Kelompok Sasaran Penyuluhan Perhutanan Sosial Di Desa Padasari Kecamatan Cimalaka dan Desa Ciranggem Kecamatan Cadasngampar Kabupaten Sumedang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini berangkat dari masalah belum berfungsinya kelompok
sebagai wadah pengorganisasian dan pendekatan pembelajaran, khususnya
kelompok tani hutan perhutanan sosial sebagai kelompok sasaran
penyuluhan perhutanan sosial Hal tersebut diketahui dari sejumlah 145
kelompok tani hutan perhutanan sosial hanya sekitar 10 % saja yang
sampai saat ini dianggap berhasil. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah
untuk memperoleh informasi tentang perilaku partisipasi warga kelompok
tani hutan perhutanan sosial dalam pembelajaran pendidikan luar sekolah
beserta faktor-faktor kelompok yang mempengaruhinya, baik itu faktor
eksternal maupun faktor internal, dengan mengungkap : (1) gambaran
tentang bentuk serta kadar hubungan antara variabel perilaku tugas,
kondisi lingkungan, motivasi berprestasi, interaksi antar warga, dan
keeratan hubungan dengan perilaku partisipasi pembelajaran. (2) perbedaan
perilaku partisipasi pembelajaran beserta variabel-variabel determinannya
pada kelompok tani hutan yang berada di daerah hutan pinus dan yang
berada di daerah hutan jati, baik sebelum maupun sesudah
memperhitungkan faktor latar belakang pendidikan, ekonomi, pengalaman
berkelompok dan frekuensi kehadiran.
Berpandangan pada permasalahan dan tujuan penelitian tersebut
serta peran kelompok sebagai wadah pengorganisasian petani peserta
penyuluhan, atau kelompok sebagai pendekatan pembelajaran, secara
teoritis dipengamhi oleh berbagai faktor. Lebih jauh Gerald Zaltman,
(1972), David Krech, dkk(1972), Darwin Cartwright (1972), Bales (1951),
Mishler (1972) dan Frederick Hezbergh (1968) menyatakan bahwa peran
dan fungsi kelompok secara teoritis produktivitasnya dipengamhi oleh
berbagai faktor, diantaranya adalah faktor eksternal dan faktor internal.
Sedangkan Jack Mezirow (1982) dan David Krech (1972) lebih
memfokuskan pada pengamh kelompok terhadap tinggjnya perilaku
partisipasi anggotanya.
Untuk menguji hipotesis penehtian yang diajukan, penelitian ini
telah dilakukan dengan mempergunakan metode deskriptif korelasionai,
dan deskriptif komparatif. Pengumpulan data mengenai faktor-faktor
kelompok, baik itu faktor eksternal dan faktor internal serta perilaku
partisipasi pembelajaran, latar belakang responden Iseperti pendidikan,
sosial ekonomi, dan jenis kelamin dilakukan melalui penyebaran angket.
Data mengenai kehadiran, luas tanah garapan dan jenis hutan, sarana yang
diperoleh dan program penyuluhan (pembelajaran) diperoleh melalui studi
dokumentasi. Disamping itu juga dilakukan wawancara sebagai upaya
melengkapi data dan informasi yang memerlukan pendalaman. Jumlah
sampel penehtian ini sebanyak 184 orang warga kelompok tani hutan
perhutanan sosial yang tersebar di dua daerah penelitian (BKPH Hutan
Pinus dan BKPH Hutan Jati). Teknik analisis yang digunakan adalah
analisis korelasi, regresi, dan analisis jalur untuk menjawab model hubungan
interrelasi antar faktor, sedangkan untuk mengetahui pengaruh dari variabel
lain digunakan uji kovarians.
Hasil penelitian ini secara umum menyimpulkan : (1) Perilaku
partisipasi pembelajaran warga kelompok tani hutan perhutanan sosial
secara signifikan dipengamhi oleh tingginya faktor eksternal meliputi
perilaku tugas dan faktor lingkungan serta faktor internal kelompok
meliputi motivasi berprestasi, interaksi antar warga dan keeratan hubungan.
(2) Tingginya faktor internal kelompok yakni motivasi berprestai, interaksi
antar warga dan keeratan hubungan dari pengaruh faktor eksternal
kelompok, secara signifikan memberikan pengaruh yang besar terhadap
perilaku partisipasi pembelajaran. (3) Penyuluhan perhutanan sosial
memberikan kontribusi terhadap peningkatan dinamika perilaku partisipasi
pembelajaran, beserta variabel determinannya. Hal tersebut tergambarkan
dari karakteristik warga kelompok tani hutan yang tingkatnya lebih tinggi
dalam variabel-variabel tersebut pada warga kelompok tani hutan yang
sudah lama menjadi warga kelompok dan sering hadir dalam kegiatan
penyuluhan (pembelajaran). (4) Intensitas perilaku partisipasi pembelajaran
warga kelompok tani hutan beserta variabel determinannya tidak
dipengamhi oleh kondisi daerah, kondisi ekonomi dan latar belakang
pendidikan. Dengan kata lain kondisi daerah, latar belakang ekonomi dan
pendidikan bukan mempakan penghalang bagi warga kelompok tani hutan
untuk berpartisipasi secara aktif dalam setiap bentuk kegiatan pembelajaran
dan penyuluhan.
Implikasi yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini adalah,
kelompok, sebagai wadah (learning group) dan pendekatan pembelajaran,
manakala faktor eksternal dan faktor internal dipelihara secara maksimal
akan mampu memberikan suasana dan iklim belajar yang bergairah kepada
warganya. Dclim pembelajaran yang berkembang dalam kelompok dan
mengarah pada group centered akan melibatkan seluruh warga kelompok
untuk : saling berinteraksi secara hangat dan antusias, ketertarikan diantara
anggota, pengabdian yang kuat terhadap norma kelompok, dan identifikasi
yang kuat antara warga kelompok dengan kelompok sebagai suatu sistem.
Perilaku partisipasi pembelajaran dalam iklim kelompok yang
demokratis sangat mendorong bagi berhasilnya proses pembelajaran. Iklim
kelompok yang demikian tidak hanya tercipta apabila kelompok memiliki
kesepakatan dan orientasi bersama kepada tujuan-tujuan kelompok, akan
tetapi lebih diakibatkan oleh normalnya faktor eksternal dan faktor internal
berjalan dalam kelompok.

Preview	Text T_PLS_959690_Title.pdf Download (213kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_959690_Abstract.pdf Download (320kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_959690_Table_Of_Content.pdf Download (349kB) | Preview
Preview	Text T_PLS_959690_Chapter1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_PLS_959690_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
Preview	Text T_PLS_959690_Chapter3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_PLS_959690_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
Preview	Text T_PLS_959690_Chapter5.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text T_PLS_959690_Bibliography.pdf Download (513kB) | Preview
	Text T_PLS_959690_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Sekolah
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Luar Sekolah S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 08:17
Last Modified:	27 Aug 2013 08:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/751

Actions (login required)

View Item