PENGARUH PEMBELAJARAN IPA DENGAN PENDEKATAN TOPIK DAN TEMATIK TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR RASIONAL SISWA SD KELAS V

Yasbiati, - (2001) PENGARUH PEMBELAJARAN IPA DENGAN PENDEKATAN TOPIK DAN TEMATIK TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR RASIONAL SISWA SD KELAS V. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran IPA dengan
pendekatan topik dan tematik terhadap peningkatan keterampilan berpikir rasional
siswa Sekolah Dasar Kelas V. Hasil observasi pendahuluan menunjukkan bahwa
kondisi pembelajaran IPA saat ini masih berpusat pada guru dan kurang memberikan
kesempatan kepada siswa untuk membangun pengetahuan sendiri melalui
keterampilan berpikir rasional. Sebagai solusi terhadap kondisi pembelajaran IPA
seperti terungkap diatas, mahasiswa S2 Pendidikan IPA SD telah mengembangkan
tiga model pembelajaran IPA dengan pendekatan topik dalam model siklus belajar
yang membahas bahan kajian penyesuaian mahluk hidup dan hubungan antar mahluk
hidup untuk model pembelajaran topik 1, bahan kajian tumbuhan hijau, makanan, alat
pencernaan dan kesehatan untuk model pembelajaran topik 2, dan model
pembelajaran tematik membahas semua bahan kajian IPA kelas 5 caturwulan 1
dengan tema sentral makanan untuk hidup. Pada saat pengembangan model
melakukan uji coba, guru menjadi pengamat kemudian mengikuti lokakarya, tahap
berikutnya guru mengimplementasikan model pembelajaran tersebut. Model
pembelajaran ini diimplementasikan pada kelas eksperimen yaitu siswa SD kelas 5di
tiga SD Negeri Kabupaten Tasikmalaya dan tiga SD Negeri Kodya Bandung dan
dibandingkan dengan kelas kontrol dari sekolah-sekolah yang berbeda namun
homogen berdasarkan pretes. Siswa kelas eksperimen sebanyak 232 orang dan kelas
kontrol 197 orang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, psikotes, observasi,
dan wawancara. Harga tH di Tasikmalaya untuk skor postes kelas eksperimen dan
kelas kontrol pada pembelajaran topik 1 adalah 2,56, untuk pembelajaran topik 2
adalah 0,75, sedangkan untuk pembelajaran tematik 5,37. Di Bandung harga tH untuk
pembelajaran topik 1adalah 3,52, pembelajaran topik 2 adalah 2,08, sedangkan untuk
pembelajaran tematik adalah 4.25. Harga tH tersebut (a = 0,05) untuk semua model
pembelajaran berbeda secara signifikan. Hal ini menunjukkan hasil belajar kelas
eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol kecuali pembelajaran topik 2 di
Tasikmalaya ; karena guru yang berkolaborasi pada setiap tahap penelitian selalu
berbeda. Kendala yang dialami guru antara lain kurangnya waktu dan tenaga,
sebaliknya sebagian besar siswa senang belajar melalui model pembelajaran yang
diimplementasikan, walaupun sebagian kecil siswa belum menyenangi pembelajaran
IPA dengan percobaan. Penelusuran melalui kelompok intelegensi menunjukkan
model pembelajaran yang diimplementasikan dapat diikuti oleh seluruh siswa sesuai
dengan kategori IQ-nya.

	Text T_IPA_989796_Title.pdf Download (183kB)
	Text T_IPA_989796_Chapter1.pdf Download (301kB)
	Text T_IPA_989796_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (643kB)
	Text T_IPA_989796_Chapter3.pdf Download (396kB)
	Text T_IPA_989796_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_IPA_989796_Chapter5.pdf Download (95kB)
	Text T_IPA_989796_Bibliography.pdf Download (146kB)
	Text T_IPA_989796_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pengaruh pembelajaran
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	muhammad widhianto abdillah
Date Deposited:	15 Aug 2022 09:17
Last Modified:	15 Aug 2022 09:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74714

Actions (login required)

View Item