UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN KONSEP EKOLOGI DI KELAS I SMA

Mulya Manru, - (2005) UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN KONSEP EKOLOGI DI KELAS I SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar hasil observasi terhadap proses pembelajaran sains di
lapangan, dimana proses dan hasil belajar pembelajaran biologi di SMA khususnya
belum berlangsung sesuai harapan. Pada pembelajaran di sekolah-sekolah umumnya
masih terpusat pada guru dan bersifat abstrak termasuk pada konsep ekologi khususnya
Untuk mengatasi hal tersebut perlu diterapkan pembelajaran yang mampu meningkatan
aktivitas siswa, berkonteks nyata sehingga mampu meningkatkan pemahaman dan
apresiasi siswa terhadap konsep yang dipelajan, karena itu dirancang pembelajaran
dengan pendekatan kontekstual. Rancangan pembelajaran yang telah disusun dan
selanjutnya disepakati bersama siswa sebagai tindakan pembelajaran berlangsung 6kali
pertemuan pada konsep ekologi di salah satu SMA di Kampar Penelitian ini
menggunakan metode eksperimen. Kajian difokuskan pada penguasaan konsep aktivitas
belajar siswa, kemampuan berpendapat, serta persepsi siswa dan guru terhadap
pembelajaran kontekstual. Pengumpulan data dilakukan dengan: 1) tes hasil belajar
2) lembaran observasi, 3) lembaran kemampuan berpendapat siswa, 4) aneket tentang
persepsi siswa dan guru terhadap pembelajaran kontekstual. Pengolahan data
menggunakan uji statistik berupa uji t independent, persentase skor dan rata-rata skor
Hasil penelitian menunjukkan :1) hasil belajar kelas eksperimen lebih baik secara
signifikan (fee 4,76 >t^b= 1,67) daripada kelas kontrol 2) kemampuan berpendapat
kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. 3) Intensitas aktivitas belajar kelas
eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. 4) persepsi siswa dan guru terhadap
pembelajaran kontekstual sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil
kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual pada konsep
ekologi mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa, sehingga
pembelajaran kontekstual perlu dikembangkan untuk topik-topik sejenis

	Text T_IPA_039306_Title.pdf Download (381kB)
	Text T_IPA_039306_Chapter1.pdf Download (230kB)
	Text T_IPA_039306_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPA_039306_Chapter3.pdf Download (250kB)
	Text T_IPA_039306_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPA_039306_Chapter5.pdf Download (79kB)
	Text T_IPA_039306_Bibliography.pdf Download (138kB)
	Text T_IPA_039306_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran konsep ekologi
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	30 Aug 2022 01:41
Last Modified:	30 Aug 2022 01:41
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74707

Actions (login required)

View Item