PENGGUNAAN MEDIA PENGAJARAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelastentang Penggunaan Media Pengajaran berupa gambar Diam dan Lingkungan Sekitar dalam Pembelajaran Pendidikan IPS Pokok Bahasan Lingkungan Sekitar, Sub Pokok Bahasan Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Rumah pada Kelas III SDS Al Qur'an Metro, Kotif Metro Kabupaten Lampung Tengah

Darsono, - (1999) PENGGUNAAN MEDIA PENGAJARAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelastentang Penggunaan Media Pengajaran berupa gambar Diam dan Lingkungan Sekitar dalam Pembelajaran Pendidikan IPS Pokok Bahasan Lingkungan Sekitar, Sub Pokok Bahasan Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Rumah pada Kelas III SDS Al Qur'an Metro, Kotif Metro Kabupaten Lampung Tengah. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Latar belakang dilaksanakan kegiatan penelitian ini adalah bahwa dalam
pembelajaran pendidikan IPS Sekolah Dasar media pengajaran memegang
peranan penting sebagai alat yang dapat mendorong belajar lebih efektif. Oleh
karena itu guru tidak cukup memiliki pengetahuan media pengajaran saja, akan
tetapi juga harus memiliki keterampilan memilih dan menggunakan media
pengajaran dengan baik. Kenyataannya di lapangan ditemukan pembelajaran
pendidikan IPS di Sekolah Dasar guru sangat tergantung pada buku paket, belum
menggunakan media gambar diam dan lingkungan sekitar secara optimal, kurang
adanya upaya pengembangan materi, kurang melibatkan siswa secara aktif,
kurang menantang kegairahan belajar, kurang aplikatif di dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga pembelajaran kurang bermakna.
Berdasarkan kenyataan inilah dilakukan penelitian tindakan kelas dengan
permasalahan utama bagaimana penggunaan media gambar diam dan lingkungan
sekiar dalam pembelajaran pendidikan IPS pokok bahasan lingkungan sekitar di
kelas III Sekolah Dasar. Pokok permasalahan ini diuraikan menjadi dua masalah
dasar dan menjadi acuan dalam pelaksanaan penelitian, yaitu: apakah penggunaan
media gambar diam dan lingkungan sekitar pendidikan IPS dapat meningkatkan
kualitas pembelajaran yang diselenggarakan guru? Dan apakah dengan
menggunakan media gambar diam dan lingkungan sekitar dapat meningkatkan
perolehan hasil belajar siswa?
Tujuan dari kegiatan penelitian tindakan kelas ini adalah memberikan
solusi dalam upaya memperbaiki proses pembelajaran di kelas III untuk
pembelajaran pendidikan IPS Sekolah Dasar, yang selama ini kurang mengena
pada sasaran tujuan pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan
kontribusi terhadap: I) penemuan pola pembelajaran pendidikan IPS di Sekolah
Dasar yang efektif melalui penggunaan media gambar diam dan lingkungan
sekitar, 2) peningkatan/pengembangan kemampuan profesional serta kreatifitas
dan aktivitas guru Sekolah Dasar dalam menjalankan tugas pengajaran, 3)
peningkatkan perolehan hasil belajar anak didik, baik itu cakupan ranah (kognitif,
afektif dan psikomotor) maupun kuantitas dan kualitasnya, dan 4) dari segi
metodologis, produk dan kegiatan ini diharapkan dijadikan acuan oleh guru dan
pihak-pihak lain yang berkepentingan untuk melaksanakan kegiatan sejenis.
IV
Metodologi yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom
action research). Bentuk penelitian ini seperti siklus (cycle) yang dilakukan tidak
hanya sekali dengan mengacu pada model Elliott's. Dalam setiap siklus terdiri
dari empat kegiatan pokok, yaitu perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi/
pengamatan dan refleksi.
Temuan dari kegiatan penelitian tindakan kelas ini adalah bahwa: 1) alasan
guru tidak menggunakan media pengajaran adalah guru kesulitan bagaimana
menggunakan media pengajaran berupa gambar diam dan lingkungan sekitar
dalam pembelajaran pendidikan IPS dengan waktu relatif singkat, 2) cara
melaksanakan kegiatan pembelajaran pendidikan IPS dengan menggunakan
media pengajaran gambar diam dan lingkungan dalam pembelajaran IPS, 3)
penggunaan media pengajaran gambar diam dan lingkungan dalam pembelajaran
pendidikan IPS ternyata dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang
diselenggarakan guru menjadi lebih bermakna, 4) penggunaan multi media
pengajaran dalam pembelajaran pendidikan IPS ternyata dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa, sehingga pembelajaran bagi siswa lebih bermakna dan
meningkatkan perolehan hasil belajar.
Rekomendasi yang disampaikan kepada semua pihak yang terkait dengan
pengembangan pendidikan dasar kiranya selalu memiliki kepekaan akan
pentingnya peran multi media pengajaran dalam pembelajaran pendidikan IPS
serta selalu mengembangkan metode yang efektif dan efisien dalam menggunakan
multi media pengajaran dalam pembelajaran pendidikan IPSdi Sekolah Dasar.

	Text T_IPS_9696106_Title.pdf Download (131kB)
	Text T_IPS_9696106_Chapter1.pdf Download (310kB)
	Text T_IPS_9696106_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_9696106_Chapter3.pdf Download (650kB)
	Text T_IPS_9696106_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPS_9696106_Chapter5.pdf Download (137kB)
	Text T_IPS_9696106_Bibliography.pdf Download (163kB)
	Text T_IPS_9696106_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Penggunaan Media Pengajaran
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 09:10
Last Modified:	13 Jul 2022 09:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74624

Actions (login required)

View Item