PEMBELAJARAN TERPADU MODEL INTEGRATED DENGAN TEMA TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Cepih Saefulloh, - (2003) PEMBELAJARAN TERPADU MODEL INTEGRATED DENGAN TEMA TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran terpadu
model integrated di sekolah dasar, yaitu dengan memadukan beberapa mata pelajaran
yang bertolak dari tema sains. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk pembelajaran
terpadu di sekolah dasar yang dilakukan bersama guru keias empat yangberperan sebagai
observer untuk mengamati berbagai hal yang terjadi pada saat berlangsung pembelajaran
terpadu dengan menggunakan lembaran observasi. Penelitian dilakukan di sekolah dasar
di kota Bogor dengan masalah utama adalah, Apakah pembelajaran terpadu model
integrated dapat meningkatkan hasil belajar di kelas empat sekolah dasar?. Secara
operasional pembelajaran terpadu melalui beberapa tahapan yaitu: a) melakukan
wawancara kepada guru observer; b) mengadakan pre-tes; c) melaksanakan pembelajaran
terpadu empat kali pertemuan; d) mengadakan pos-test, dilanjutkan dengan pengisian
kuesioner, wawancara dan evaluasi dalam proses pembelajaran. Adapun hasil penelitian
menunjukkan bahwa: penerapan pembelajaran terpadu di salah satu sekolah dasar dapat
meningkatkan perolehan hasil belajar siswa; menurut pandangan guru pembelajaran
terpadu yang diterapkan di sekolah dasar, dapat memberikan kontribusi yangpositif bagi
peningkatan proses belajar siswa di sekolah dasar; menurut pandangan siswa penerapan
pembelajaran terpadu di sekolah dasar sangat membantu mereka dalam belajar dan
merupakan hal yang menyenangkan. Kendala yang terjadi dalam proses pembelajaran
diantaranya aktivitas siswa cenderung berlebihan, terbatasnya waktu yang digunakan baik
saat merencanakan pembelajaran maupun saat berlangsung pembelajaran. Disamping itu
terdapat juga kendala namun ini semua dapat dijadikan sebagai pertimbangan dalam
memperbaiki proses pembelajaran berikutnya. Sejalan dengan kendala di atas disarankan
kepada guru, kepala sekolah, pengembang kurikulum, pengelola LPTKdan semua pihak
terkait dapat memberikan dukungan dan motivasi agar pembelajaran terpadu dapat
dikembangkan di sekolah dasar.

	Text T_IPA_009491_Title.pdf Download (334kB)
	Text T_IPA_009491_Chapter1.pdf Download (327kB)
	Text T_IPA_009491_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_IPA_009491_Chapter3.pdf Download (317kB)
	Text T_IPA_009491_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (846kB)
	Text T_IPA_009491_Chapter5.pdf Download (115kB)
	Text T_IPA_009491_Bibliography.pdf Download (163kB)
	Text T_IPA_009491_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Model Integrated
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	30 Aug 2022 02:47
Last Modified:	30 Aug 2022 02:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74526

Actions (login required)

View Item