KONTRIBUSI LINGKUNGAN EKSTERNAL, LINGKUNGAN INTERNAL DAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP PEMBENTUKAN BUDAYA SEKOLAH PADA SMP NEGERI Dl LINGKUNGAN DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNG TAHUN 2005

Cepi Triatna, - (2005) KONTRIBUSI LINGKUNGAN EKSTERNAL, LINGKUNGAN INTERNAL DAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP PEMBENTUKAN BUDAYA SEKOLAH PADA SMP NEGERI Dl LINGKUNGAN DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNG TAHUN 2005. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

Abstract

Pembentukan budaya merupakan aspek penting dalam keberhasilan dan
perubahan organisasi dipengaaihi oleh berbagai faktor. Diantaranya lingkungan
strategis dan kepemimpinan. Penelitian ini mengkaji Bagaimana kondisi aktual
lingkungan ekstemal sekolah? Bagaimana kondisi aktual lingkungan internal
sekolah? Bagaimana kepemimpinan transformasional kepala sekolah? Bagaimana
pembentukan budaya sekolah? Seberapa besar kontribusi lingkungan ekstemal
terhadap pembentukan budaya sekolah? Seberapa besar kontribusi lingkungan
internal terhadap pembentukan budaya sekolah? Seberapa besar kontribusi
kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap pembentukan budaya
sekolah? Seberapa besar kontribusi lingkungan ekstemal, lingkungan internal, dan
kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap pembentukan budaya
sekolah?.
Hipotesis penelitian meliputi (1) Lingkungan ekstemal sekolah berkontribusi
secara signifikan terhadap pembentukan budaya sekolah; (2) Lingkungan internal
sekolah berkontribusi secara signifikan terhadap pembentukan budaya sekolah;
(3) Kepemimpinan transformasional kepala sekolah berkontribusi secara signifikan
terhadap pembentukan budaya sekolah; Dan (4) Lingkungan ekstemal, lingkungan
internal, dan kepemimpinan transformasional kepala sekolah, berkontribusi
signifikan terhadap pembentukan budaya sekolah.
Metode deskriptif analitik dengan pendekatan kuantitatif digunakan dalam
penelitian ini. Teknik penggalian data menggunakan angket. Populasi penelitian
berjumlah 52 SMPN se-Kota Bandung dan 33 kepala SMPN diambil sebagai
responden berdasarkan teknik purposive sampling. Pengujian hipotesis dilakukan
dengan penghitungan uji t dan uji F.
Hasil penelitian menunjukan: Keterlibatan lingkungan ekstemal dalam
pengelolaan sekolah dikategorikan cukup {X^^T). Dorongan lingkungan internal
bagi keberiangsungan perilaku personil di sekolah dikategorikan tinggi (X2=4,06).
Perilaku kepemimpinan transformasional kepala sekolah dikategorikan tinggi
(X 3=4,27). Pembentukan budaya sekolah dikategorikan tinggi (Y=3,98).
Lingkungan ekstemal sekolah berkontribusi signifikan (r12=25f6%) terhadap
pembentukan budaya sekolah. Lingkungan internal berkorelasi sangat rendah
(r22=3,6%) terhadap pembentukan budaya sekolah. Kepemimpinan transformasional
kepala sekolah berkontribusi secara signifikan (r32=32%) terhadap pembentukan
budaya sekolah. Dan lingkungan ekstemal, lingkungan internal dan kepemimpinan
transformasional kepala sekolah secara bersama-sama berkontribusi signifikan
(R2=38,6%) terhadap pembentukan budaya sekolah.
Dapat disimpulkan bahwa secara bersama-sama lingkungan ekstemal,
lingkungan internal, dan kepemimpinan transformasional kepala sekolah
berkontribusi signifikan terhadap pembentukan budaya sekolah, namun secara
parsial belum dapat disimpulkan adanya kontribusi yang signifikan, karena khusus
untuk variabel lingkungan internal sekolah tidak berkontribusi signifikan terhadap
pembentukan budaya sekolah.
Implikasinya adalah untuk mencapai sekolah yang berhasil, maka: lingkungan
ekstemal, lingkungan internal, dan kepememimpinan transformasional kepala
sekolah harus dibina, dipeliharan dan ditingkatkan dalam upaya pembentukan
budaya sekolah.
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi, direkomendasikan bahwa stakeholder
SMP Negeri harus dilibatkan secara intens dalam berbagai pengelolaan sekolah
sesuai dengan proporsi dan kemampuannya, lingkungan internal sekolah hams
terus dipelihara, sehingga proses pembentukan budaya sekolah dapat diarahkan
pada pembentukan budaya yang kondusif untuk pencapaian tujuan sekolah. Dan
kepemimpinan kepala sekolah diupayakan dapat melakukan transformasi
lingkungan baik internal maupun ekstemal.

	Text T_ADP_039519_title.pdf Download (475kB)
	Text T_ADP_039519_chapter1.pdf Download (579kB)
	Text T_ADP_039519_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_ADP_039519_chapter3.pdf Download (570kB)
	Text T_ADP_039519_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (924kB)
	Text T_ADP_039519_chapter5.pdf Download (252kB)
	Text T_ADP_039519_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	lingkungan eksternal, lingkungan internal, kepemimpinan transformasional
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Depositing User:	shindy febriansyah daniela
Date Deposited:	05 Dec 2022 04:45
Last Modified:	05 Dec 2022 04:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74388

Actions (login required)

View Item