STUDI TENTANG KINERJA DOSEN DAN MANAJEMEN BELAJAR MAHASISWA TERHADAP EFEKTIFITAS PROSES BELAJAR - MENGAJAR

Hendra Akhdhiat, - (2005) STUDI TENTANG KINERJA DOSEN DAN MANAJEMEN BELAJAR MAHASISWA TERHADAP EFEKTIFITAS PROSES BELAJAR - MENGAJAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Sebagai bagian dari lerhbaga pendidikan tersier, prodi Manajemen Unika
Parahyangan Banduing merupakan prodi yang punya andil memperiuas
kesempatan memperoteh pendidikan tinggi, dengan animo yang juga tinggi.
Animo yang tinggi terhadap jurusan ini tentu karena kualitas lulusannya yang
berdaya saing. Daya saing itu merupakan hasii dari proses belajar mengajar
yang efektif.
Berkaitan dengan efektifitas, didapatkan adanya proses beiajar mengajar
yang kurang efektif. Hal ini aniara lain ditunjukkan oteh pencapaian IPK rata-rata
sebesar 2.69 (iaporan 2004). Hal ini menjadi alasan utama untuk
diiaksanakannya penelitian yang lebih intensif.
Peneiitian dengan pendekatan kuantttatif ini menggunakan metoda desknptif
analitis. Tujuannya memperoteh gambaran empirik tentang kontribusi Kinerja
dosen dalam pembelajaran dan Manajemen Belajar Mahasiswa terhadap
Efektifitas Proses Belajar Mengajar.
Teori yana digunakan untuk Efektifitas Proses Belajar Mengajar adatan teon
dari Checkering &Gamson yang melihat efektifitas dari sudut proses dan hasil.
Adapun untuk teknik pengumpulan data digunakan kuesioner yang dtsebarkan
kepada 93 orang responden mahasiswa prodi manajemen angkatan 2002-2003
yang terpilih dengan menggunakan teknik sampling acak sedemana. Adapun
teknik yang digunakan uniuk menganalisa data adaiah path analysis (analisss
jalur).
Berdasarkan hasii analisa dan interpretasi data diperoieh temuan, bahwa
secara simuKan kinerja dosen dalam pembelajaran dan manajemen belajar
mahasiswa berpengaruh terhadap efektifitas proses belajar mengajar dengan
nilai koefisien korelasi sebesar 0.3682 dan nilai koefisien determinasi sebesar
13.56 %. Sementara sisanya sebesar 86.44 %dipengaruhi oleh faktor-faktor lain
baik internal atau ekstemal dfluar variabel X.
Dari peneiitian ini ditemukan juga bahwa secara parsiai hanya kinerja dosen
yang berpengaruh secara signifikan terhadap PBM yakni sebesar 13.61%.
Sementara manajemen belajar mahasiswa berkoreiasi negatif sebesar-0.004%.
Dengan demikian dapat disimpuikan bahwa kurang efektifnya PBM di prodi
Manajemen untuk mahasiswa angkatan 2002-2003 tebih dikarenakan rendahnya
kualitas manajemen belajar mahasiswa.
Akhirnya sebagai rekomendasi kepada pihak pimpinan prodi manajemen
disampaikan untuk mempertahankan dan meningkatkan kfnerja para dosennya,
serta berupaya untuk menemukan strategi yang tepat untuk memotivasi para
mahasiswa sehingga mereka mau memperbaiki kualitas manajemen belajarnya.

	Text T_ADP_039468_title.pdf Download (586kB)
	Text T_ADP_039468_chapter1.pdf Download (1MB)
	Text T_ADP_039468_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_ADP_039468_chapter3.pdf Download (546kB)
	Text T_ADP_039468_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_ADP_039468_chapter5.pdf Download (235kB)
	Text T_ADP_039468_bibliography.pdf Download (134kB)
	Text T_ADP_039468_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Proses belajar mengajar, kinerja dosen
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	11 Jul 2022 06:03
Last Modified:	11 Jul 2022 06:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74365

Actions (login required)

View Item