KONTRIBUSI PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PELATIHAN GURU TERHADAP KINERJA MENGAJARNYA :Studi Deskriptif Analisis di SMA Negeri Kota Pekanbaru

Zulpen, - (2005) KONTRIBUSI PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PELATIHAN GURU TERHADAP KINERJA MENGAJARNYA :Studi Deskriptif Analisis di SMA Negeri Kota Pekanbaru. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Dalam keseluruhan kegiatan pendidikan di sekolah, guru memegang
posisi paling strategis yang berada langsung di front paling depan melalui
interaksi dengan peserta didik. Oleh karena itu guru hams memiliki kinerja
mengajar yang baik. Kepemimpinan Kepala Sekolah dan pelatihan guru
merupakan faktoryang paling berperan mempengaruhi kinerja mengajar guru.
Rumusan masalah yang akan dikaji adalah (1) bagaimana gambaran
umum tentang perilaku kepemimpinan kepala sekolah, pelatihan guru, dan
kinerja mengajarnya; (2) bagaimana kontribusi perilaku kepemimpinan kepala
sekolah terhadap kinerja mengajar guru; (3) bagaimana kontribusi pelatihan
guru terhadap kinerja mengajarnya; dan (4) bagaimana kontribusi perilaku
kepemimpinan kepala sekolah dan pelatihan guru secara bersama-sama
terhadap kinerja mengajarnya di SMA Negeri Kota Pekanbaru.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang (1)
perilaku kepemimpinan kepala sekolah, pelatihan guru dan kinerja
mengajarnya; (2) kontribusi perilaku kepemimpinan kepala sekolah terhadap
kinerja mengajar guru; (3) kontribusi pelatihan guru terhadap kinerja mengajar
guru; dan (4) kontribusi perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan pelatihan
guru secara bersama-sama terhadap kinerja mengajarnya di SMA Negeri Kota
Pekanbaru.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif. Populasi penelitan adalah guru-guru SMA Negeri di
Kota Pekanbaru yang pernah mengikuti pelatihan dengan jumlah sampel 201
orang. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah menggunakan
angket, studi kepustakaan dan studi dokumentasi. Teknik pengolahan data
menggunakan perhitungan prosentase skor ideal, normalitas distribusi,
homogenitas, analisis korelasi dan uji determinasi, anova, analisis regresi.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat kontribusi yang
signifikan antara perilaku kepemimpinan Kepala Sekolah dengan kinerja
mengajar guru (r^23.9%) dengan taraf kepercayaan (95%); (2) terdapat
kontribusi yang signifikan pelatihan guru dengan kinerja mengajar guru
(r^,9.1%) dengan taraf kepercayaan (95%); (3) terdapat kontribusi yang
signifikan antara perilaku kepemimpinan Kepala Sekolah dan pelatihan guru
secara bersama-sama terhadap kinerja mengajar guru (r^v29.5%) dengan
taraf kepercayaan (95%).
Rekomendasi untuk kepala sekolah agar meningkatkan kualifikasi
pendidikan; untuk Kepala Dinas agar melakukan: pelatihan bagi kepala
sekolah, sertifikasi jabatan kepala sekolah dan memberikan perhatian
terhadap siklus kegiatan rekruitmen, seleksi, pengangkatan, penempatan,
pembinaan dan evaluasi terhadap kepala sekolah; untuk Lembaga Penataran
Guru agar meningkatkan mutu pelatihan; dan untuk guru agar membentuk
forum guru sebagai komunitas masyarakat pembelajaran seperti MGMP.

	Text T_ADP_039416_title.pdf Download (553kB)
	Text T_ADP_039416_chapter1.pdf Download (855kB)
	Text T_ADP_039416_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_ADP_039416_chapter3.pdf Download (711kB)
	Text T_ADP_039416_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_ADP_039416_chapter5.pdf Download (405kB)
	Text T_ADP_039416_bibliography.pdf Download (192kB)
	Text T_ADP_039416_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Kinerja pengajaran
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	11 Jul 2022 06:11
Last Modified:	11 Jul 2022 06:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74333

Actions (login required)

View Item