PROGRAM BIMBINGAN UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK : MULTIPLE INTELLIGENCES) ANAK TAMAN KANAK-KANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN (Dikembangkan Berdasarkan Studi Kasus pada Kegiatan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Khas Daarut Tauhiid Bandung

Muhammad Edi Kurnanto, - (2006) PROGRAM BIMBINGAN UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN JAMAK : MULTIPLE INTELLIGENCES) ANAK TAMAN KANAK-KANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN (Dikembangkan Berdasarkan Studi Kasus pada Kegiatan Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Khas Daarut Tauhiid Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan program bimbingan untuk
mengembangkan kecerdasan jamak anak di Taman Kanak-kanak (TK) Khas
Daarut Tauhid Bandung.
Untuk merumuskan kerangka konseptual dan menemukan data
empiris sebagai landasan penyusunan program, dilakukan penelitian dengan
menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.
Berdasarkan deskripsi dan analisis data hasil penelitian ditemukan
bahwa pada dasarnya kecerdasan jamak anak-anak usia Taman Kanakkanak
telah mampu mencapai tingkat perkembangannya. Semua perilaku
yang menjadi indikator kecerdasan jamak anak telah muncul dalam perilaku
anak dalam kegiatan pembelajaran, akan tetapi tidak merata pada semua
anak. Namun demikian, ini telah menjadi bukti bahwa anak usia Taman
Kanak-kanak telah mampu mencapai semua tingkat perkembangannya pada
semua jenis kecerdasan.
Untuk memaksimalkan perkembangan kecerdasan jamak yang dapat
mengakomodasi dunia anak-anak sebagai dunia bermain, proses bcrikutnya
disusun sebuah program hipotetik yang dapat mengembangkan semua
potensi kecerdasan jamak anak usia Taman Kanak-kanak melalui kegiatan
bermain. Susunan program ini terdiri dari dasar pemikiran, visi dan misi
bimbingan, tujuan, fungsi, ruang lingkup, pendekatan, prinsip-prinsip,
bentuk layanan, bidang layanan, sistem layanan dan implementasi
bimbingan dan evaluasi program bimbingan.
Penelitian ini memberikan rekomendasi sebagai berikut: Pertama, bagi
Guru Kelas, yaitu sebagai sebuah upaya agar guru mampu memperbaiki
proses pembelajaran yang dilakukannya agar sesuai dengan tingkat
perkembangan anak dan menggunakan dunia anak sebagai cara
membelajarkan anak, yaitu bermain. Selain itu, diharapkan guru
memberikan stimulasi pada semua wilayah kecerdasan anak, yaitu
kecerdasan linguistik, logis-matematik, visual-spasial, kinestetik-jasmani,
musikal, interpersonal, intrapersonal dan naturalis. Kedua, bagi peneliti
selanjutnya, agar dapat melakukan penelitian lanjutan dengan fokus satu
kecerdasan atau mencari model yang dapat memadukan antara pola asuh
orang tua di rumah dan bimbingan guru di sekolah untuk mengembangkan
kecerdasan jamak anak juga meneliti manfaat permainan dalam
meningkatkan kecerdasan jamak anak.

	Text T_BP_049593_Title.pdf Download (513kB)
	Text T_BP_049593_Chapter1.pdf Download (626kB)
	Text T_BP_049593_Chapter2.pdf Download (3MB)
	Text T_BP_049593_Chapter3.pdf Download (807kB)
	Text T_BP_049593_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)
	Text T_BP_049593_Chapter5.pdf Download (241kB)
	Text T_BP_049593_Bibliography.pdf Download (329kB)
	Text T_BP_049593_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Kecerdasan Jamak
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Bimbingan dan Konseling S-2
Depositing User:	Putri Armeilani Mustofa
Date Deposited:	13 Jul 2022 07:39
Last Modified:	13 Jul 2022 07:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74322

Actions (login required)

View Item