MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRODUKTIVITAS SEKOLAH

Aep Syaefudin Firdaus, - (2005) MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRODUKTIVITAS SEKOLAH. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

konsumtif dan investalif, sekaligus nilai-nilai akhlak yang baik. Salah satu
faktor yang mcmpengaruhi tercapainya tujuan tersebut yaitu pembiayaan pendidikan
ternyata belum sesuai dengan tuntutan kebutuhan minimal. Hal tersebut nampak pada
masih terbatasnya anggaran pemerintah, dan kemampuan masyarakat dalam
menvediakan dana serta pengelolaannya yang belum optimal.
Ada lima pertanyaan penelitian yang diajukan yaitu : (1) Hal-hal apa saja
yarni dilaksanakan dalam perencanaan (planning) pembiayaan pendidikan; (2) Halhal
'apa saja yang dilaksanakan dalam pengorganisasian (organizing) pembiayaan
pendidikan; (3) Hal-hal apa saja yang dilaksanakan dalam penggerakkan (actuating)
pembiayaan pendidikan; (4) Hal-hal apa saja yang dilaksanakan dalam pengendalian
(controlling) pembiayaan pendidikan; dan (5) Seberapa tinggi tingkat produktivitas
pendidikan yangdicapai.
Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan
kualitatif purposive. Lokasi penelitian di Madrasah Tsanawiyah Neger. Ciherang
Kabupaten Cianjur. Data diperoleh dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, kepala
tata usaha guru-guru, orang tua siswa, siswa, dan masyarakat.
Hasil dan temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan anggaran
selalu melibatkan orang tua siswa dan majelis madrasah, serta telah dipatuhinya
prosedur penganggaran sesuai peraturan yang dikeluarkan oleh pemerintah .Sumber
anggaran 80 %nya masih mengandalkan kepada pemerintah mclalui APBN, s.sanya
bersumber dari orang tua siswa melalui sumbangan pembiayaan pendidikan (SPP)
dan uang dana tahunan (UDT). Komponen kesejahteraan pegawai/ gaj. guru dan
administrasi menempati komposisi 75 %dari keseluruhan anggaran, dan hanya Iu_ o
dialokasikan untuk komponen yang langsung menyangkut kegiatan belajar mengajar
(KBM) Anggaran pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Negeri tersebut secara
umum baru memenuhi sekitar 35 % kebutuhan minimum biaya pendidikan; (2)
Sudah ada mekanisme/ prosedur yang mengatur tugas, tanggung jawab dan
wewenang, namun untuk melaksanakannya belum didukung penempatan stai yang
memadar (3) Kepala sekolah memiliki peran ganda selain sebagai pelaksana
angearan juga sebagai penaendali intern. Pada pelaksanaan anggaran masih terjadi
pengalihan dari satu mata anggaran ke mata anggaran lainnya atas dasar
pertimbangan bahwa kegiatan tersebut sangat penting; (4) Pengendalian pembiayaan
pendidikan secara internal dan eksternal sudah dilakukan dengan memtik beratkan
kepada aliran keluar masuk uang yang dilakukan oleh bendahara; dan (5) Ras.o
Produktivitas dari tahun ke tahun cukup tinggi, namun cenderung stagnan yang
berkisar pada angka labor productivity 0,52 dan mulitifactor productivity 2,5.

	Text T_ADP_029510_title.pdf Download (396kB)
	Text T_ADP_029510_chapter1.pdf Download (452kB)
	Text T_ADP_029510_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_ADP_029510_chapter3.pdf Download (540kB)
	Text T_ADP_029510_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text T_ADP_029510_chapter5.pdf Download (238kB)
	Text T_ADP_029510_bibliography.pdf Download (553kB)
	Text T_ADP_029510_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (40kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Manajemen pembiayaan pendidikan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	30 Aug 2022 01:32
Last Modified:	30 Aug 2022 01:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74251

Actions (login required)

View Item