STUDI TENTANG KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KONTRIBUSI KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP MUTU PENDIDIKAN DISEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI SEKOTA BANDUNG

Ade Saefudin, - (2005) STUDI TENTANG KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KONTRIBUSI KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP MUTU PENDIDIKAN DISEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI SEKOTA BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Mutu pendidikan di Indonesia menurut Human Development Index (HDI),
Indonesia memiliki peringkat ke 102 dari 106 negara yang disurvai dan satu
peringkat dibawah Vietnam, survai the Political Economic Risk Consultation
(PERC), melaporkan Indonesia diperingkat ke 12 dari 12 negara yang disurvai
juga satu peringkat dibawah Vietnam, Hasil studi the Third International
Mathematics and Science Study-Repeat (TIMSS R) 1999), melaporkan bahwa
Indonesia menempati peringkat 32 IPA dan 34 untuk Matematika, dari 38 yang
disurvai di Asiadan AfrikaPadatataran mikro mutupendidikan sekolah dasar dan
menengah atas di Jawa Barat khususnya di Kota Bandung ada diperingkat lima
dibawah DKI dan Sumatra Utara.
Untuk mewujudkan peningkatan mutu pendidikan, khususnya mutu
pendidikan di sekolah menengah atas negeri dikota Bandung adalah dengan
cara :(1) meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam aspek
kepemimpinannya maupun manajerialnya; dan (2) pengembangan kualitas kinerja
mengajar guru, sehingga dapat mencapai tujuan sesuai dengan visi dan misi yang
diemban sekolah tersebut...
Pelaksanaan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
metode deskriptif. Populasinya ditetapkan sebanyak 1644 orang tenaga
kependidikan sekolah menengah atas negeri sekota Bandung dengan diperoleh
sampelnya sebanya 130 orang yang terdiri dari : 26 kepala sekolah dan 104 guru.
Sedangkan pengumpulan data dipergunakan kuesioner / angket yang bersipat
tertutup dengan lima pilihan (A= SS,B=S,ORR,D=TS, dan E=STS). Setelah data
terkumpul dilakukan analisis dengan langkah-langkah: persiapan,tabulasi,dan
penerapan data sesuai dengan pendekatan penelitian.
Dari analisis diperoleh bahwa kepemimpinan kepala sekolah memberikan
kontribusi sebesar5,29%dengan koefisien korelasi 0,23 dengan hubungan sangat
rendah, dan Kinerja mengajar guru memberikan kontribusi sebesar17,64 %
dengan koefisien korelasi 0,42 dengan hubungan sedang terhadap mutu
pendidikan.
Atas dasar hasil penelitian tersebut maka penulis perlu merekomendasikan
hal-hal sebagai berikut : 1) kepala sekolah harus mempunyai visi dan misi yang
jelas dan realistis; 2) kepemimpinan situsional sebaiknya disosialisasikan dan
dibudayakan ; 3) peningkatan kualitas mutu ekstrakurikuler dengan mendatangkan
pelatih profesional dari luar sekolah; 4) peningkatan alokasi dana yang bersumber
dari masyarakat untuk proses pembelajaran; 5) peningkatan program traning dan
diktat bagi guru-guru minimal satu kali dalam satu semester; 6) sekolah
memprogramkan kerjasama dengan lembaga pendidikan non formal ; 7) sekolah
membudayakan memberi penghargaan bagi guru-guru yang berprestasi.
IV

	Text T_ADP_029436_title.pdf Download (325kB)
	Text T_ADP_029436_chapter1.pdf Download (514kB)
	Text T_ADP_029436_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_ADP_029436_chapter3.pdf Download (802kB)
	Text T_ADP_029436_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (769kB)
	Text T_ADP_029436_chapter5.pdf Download (220kB)
	Text T_ADP_029436_bibliography.pdf Download (87kB)
	Text T_ADP_029436_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Kontribusi kepemimpinan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan
Depositing User:	anggaizman
Date Deposited:	30 Aug 2022 01:15
Last Modified:	30 Aug 2022 01:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/74231

Actions (login required)

View Item