Implementasi Model Pembelajaran Science Technology Engineering and Mathematics Berbasis Self Regulated Learning Dalam Pembelajaran Penjas Untuk Meningkatkan Jumlah Waktu Aktif Belajar

Agung Bayu Dimas Awang, - (2022) Implementasi Model Pembelajaran Science Technology Engineering and Mathematics Berbasis Self Regulated Learning Dalam Pembelajaran Penjas Untuk Meningkatkan Jumlah Waktu Aktif Belajar. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_JKR_1507426_Title.pdf Download (183kB)
Preview	Text S_JKR-1507426_Chapter1.pdf Download (160kB) | Preview
	Text S_JKR_1507426_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (426kB)
Preview	Text S_JKR_1507426_Chapter3.pdf Download (171kB) | Preview
	Text S_JKR_1507426_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (287kB)
Preview	Text S_JKR_1507426_Chapter5.pdf Download (64kB) | Preview
	Text S_JKR_1507426_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (819kB)

Abstract

Agung Bayu Dimas Awang. 1507426. “Implementasi Model Pembelajaran Science, technology, engineering and mathematics Berbasis Self-Regulated Learning Dalam Pembelajaran Penjas Untuk Meningkatkan Jumlah Waktu Aktif Belajar”. Program Studi Pendidikan Jasmani. Universitas Pendidikan Indonesia. Pembimbing I : Drs. Lilis Komariah, M.Pd dan Pembimbing II : Dr. Dian Budiana, M.Pd. Penelitan ini bertujuan mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran STEM berbasis SRL terhadap waktu aktif belajar siswa di SMP Labschool UPI. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Populasi penlitian ini adalah siswa SMP Labschool UPI kelas VIII C dan VIII D, dimana yang kelas eksperimen (VIII D) yang diterapkan pembelajaran STEM dan kelas kontrol (VIII C) yang diterapkan pembelajran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest posttest control design Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap , yaitu pre-test (tes awal), penerapan pembelajaran STEM, konvensial, dan postes (tes akhir). Perbandingan peningkatan waktu aktif belajar dalam pembelajaran penjas terutama aktivitas fisik yang signifikan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol dimana kelompok eksperimen lebih menunjukkan peningkatan yang lebih baik dari pada kelompok kontrol dengan nilai rata-rata peningkatan untuk kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran STEM berbasis SRL sebesar 11,33 dan kelompok konvensional sebesar 4,87, dan gain skor kelompok eksperimen dan Kontrol yaitu dengan gain kelompok kontrol sebesar 1,87 % dan kelompok Kontrol adalah sebesar 4,28%. Kata kunci : STEM, SRL, Waktu Aktif Belajar, Pre-test, Post-test, Eksperimen, Kontrol.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	STEM, SRL, Waktu Aktif Belajar, Pre-test, Post-test, Eksperimen, Kontrol.
Subjects:	L Education > L Education (General) S Agriculture > SK Hunting sports
Depositing User:	Agung Bayu Dimas Awang
Date Deposited:	06 Jun 2022 02:48
Last Modified:	06 Jun 2022 02:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/72866

Actions (login required)

View Item