Kyatisari, R. Pranindita Tritiya (2013) KEMAMPUAN PEMAHAMAN KOSAKATA SISWA TUNARUNGU DENGAN HAMBATAN MAJEMUK DI SLB BC PAMBUDI DHARMA 2 CIMAHI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PLB_0806919_TITLE.pdf Download (186kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_0806919_ABSTRACT.pdf Download (239kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_0806919_TABLE OF CONTENT.pdf Download (196kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_0806919_CHAPTER1.pdf Download (296kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PLB_0806919_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (294kB) |
|
|
Text
S_PLB_0806919_CHAPTER3.pdf Download (225kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_0806919_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB) |
|
|
Text
S_PLB_0806919_CHAPTER5.pdf Download (189kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_0806919_BIBLIOGRAPHY.pdf Download (204kB) | Preview |
Abstract
Permasalahan utama anak tunarungu adalah ketidakmampuannya untuk mendengar sehingga menyebabkan perkembangan kemampuan berbahasa mereka terlambat. Sementara itu, kemampuan berbahasa ditunjang oleh kuantitas dan kualitas kosakata. Penelitian ini bertujuan untuk memotret kemampuan pemahaman kosakata dasar siswa tunarungu yang memiliki hambatan majemuk serta peran guru dan keluarga dalam pengembangan pemahaman kosakatanya. Penelitian dilakukan di SLB BC Pambudi Dharma 2 Cimahi dengan melibatkan seorang siswi tunarungu-lowvision berusia 11 tahun yang duduk di kelas D2, seorang siswa tunarungu-grahita berusia 11 tahun yang duduk di kelas D2, dua orang guru kelas D2, orangtua siswi tunarungu-lowvision, dan orangtua siswa tunarungu-grahita. Siswi tunarungu-lowvision memiliki keterbatasan dalam indera pendengaran dan penglihatan, sementara siswa tunarungu-grahita mengalami hambatan dalam sosialisasi, adaptasi, dan kemampuan kognitif. Penelitian ini menggunakan metode studi deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa pada usia 11 tahun, siswa tunarungu-lowvision menguasai sekitar 39-45 kosakata dasar dan siswa tunarungu-grahita menguasai 56-72 kosakata dasar. Tunarungu-lowvision lebih menguasai kata bilangan, istilah kekerabatan, dan anggota tubuh. Sementara tunarungu-grahita lebih menguasai kata kerja, istilah kekerabatan, dan anggota tubuh. Jenis kosakata dasar yang tidak dikuasai keduanya sama, yaitu kata keadaan dan kata ganti. Guru dari siswi tunarungu-lowvision mengajarkan pemahaman kosakata berawal dari ketertarikan siswa dan menekankan pengajaran pada mengingat isyarat dan tulisan. Sementara guru dari siswa tunarungu-grahita menetapkan kosakata yang akan dipelajari terlebih dahulu dan menekankan pengajaran pada membaca ujaran serta mengulang ucapan dan isyarat guru. Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam menggali cara mengajar yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman kosakata dasar bagi siswa tunarungu dengan hambatan majemuk. Kata kunci : Tunarungu dengan hambatan majemuk, pemahaman kosakata dasar.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 13 Aug 2013 08:58 |
| Last Modified: | 13 Aug 2013 08:58 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/72 |
Actions (login required)
 |
View Item |