PENERAPAN SELF REGULATED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Kurniasyamsi Rahayu, - (2021) PENERAPAN SELF REGULATED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PEA_1705116_Title.pdf Download (581kB)
	Text S_PEA_1705116_Chapter1.pdf Download (651kB)
	Text S_PEA_1705116_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (621kB)
	Text S_PEA_1705116_Chapter3.pdf Download (947kB)
	Text S_PEA_1705116_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (979kB)
	Text S_PEA_1705116_Chapter5.pdf Download (252kB)
	Text S_PEA_1705116_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data empiris mengenai penerapan Self Regulated Learning dalam meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Penelitian ini dilakukan kepada seluruh mahasiswa aktif Universitas Pendidikan Indonesia. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah simple random sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 379. Penelitian ini menggunakan data primer yang didapatkan dari hasil penyebaran kuesioner menggunakan google form. Teknis analisis dalam penelitian ini adalah analisis linear sederhana, sedangkan untuk pengujian hipotesis menggunakan uji t dan F dengan bantuan software IBM SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukan bahwa Self Regulated Learning berpengaruh positif dalam meningkatkan kemandirian belajar Mahasiswa disaat pandemi. Besarnya pengaruh Self Regulated Learning dalam meningkatkan kemandirian belajar adalah 43,4% sedangkan 56,6% dipengaruh oleh hal lain. Kata kunci : Self Regulated Learning dan kemandirian belajar ABSTRACT This study aims to obtain empirical data regarding the application of self-regulated learning in increasing the learning independence of Indonesian Education University students. This research was conducted on all active students of the Indonesian Education University. The sampling technique used in this study was simple random sampling, with a total sample of 379. This study used primary data obtained from the results of distributing questionnaires using google form. Technical analysis in this study is simple linear analysis, while for hypothesis testing using t and F tests with the help of IBM SPSS software version 23. The results show that self-regulated learning has a positive effect on increasing student learning independence during a pandemic. The magnitude of the effect of self-regulated learning in increasing learning independence is 43.4% while 56.6% is influenced by other things. Keywords: Self Regulated Learning and independent learning

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Self Regulated Learning dan kemandirian belajar
Subjects:	H Social Sciences > HF Commerce > HF5601 Accounting L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Akuntansi
Depositing User:	KURNIASYAMSI RAHAYU
Date Deposited:	17 Jan 2022 01:24
Last Modified:	17 Jan 2022 01:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/70340

Actions (login required)

View Item