IMPLEMENTASI MODEL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN (MID) BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR

Mochammad Yusuf Faizal, - (2021) IMPLEMENTASI MODEL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN (MID) BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KOM_1606688_Title.pdf Download (326kB)
	Text S_KOM_1606688_Chapter1.pdf Download (139kB)
	Text S_KOM_1606688_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (223kB)
	Text S_KOM_1606688_Chapter3.pdf Download (529kB)
	Text S_KOM_1606688_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_KOM_1606688_Chapter5.pdf Download (97kB)
	Text S_KOM_1606688_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Komputer dan jaringan dasar merupakan salah satu mata pelajaran yang didalamnya terdapat beberapa materi yang cukup sulit. Salah satunya merupakan materi pengalamatan IP Address. Hal tersebut berdasarkan wawancara dengan seorang guru mata pelajaran komputer dan jaringan dasar SMK Bina Wisata Lembang dan dibuktikan dengan angket studi lapangan yang diberikan kepada siswa dengan hasil sebanyak 60% dari 30 siswa memilih materi pengalamatan IP Address sebagai materi yang cukup sulit dipahami. Selain itu materi tersebut bersifat abstrak dan tidak tervisualisasikan. Sehingga membutuhkan media untuk mendukung daya ingat. Dengan latar belakang tersebut, peneliti menerapkan suatu model pembelajaran yaitu model pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) berbantuan multimedia untuk meningkatkan kognitif komputer dan jaringan dasar siswa SMK. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan terdiri 40 siswa kelas X RPL 1 sebagai kelas eksperimen dan X RPL 2 sebagai kelas kontrol. Dari penelitian yang sudah dilakukan, peneliti memperoleh hasil gain sebesar 0,5525 untuk kelas eksperimen dan 0,3447 untuk kelas kontrol. Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan gain kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan kognitif lebih tinggi pada kelas eksperimen. Selain itu, dari hasil angket respon siswa terhadap multimedia, diperoleh hasil sebesar 85,57% siswa memberikan respon positif. Dengan demikian, model pembelajaran Meaningful Instructional Design berbantuan multimedia dapat meningkatkan kognitif pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar siswa SMK. Computers and basic networking are one of the subjects in which there are some materials that are quite difficult. One of them is the material addressing IP Address. This is based on an interview with a computer and basic network subject teacher at SMK Bina Wisata Lembang and evidenced by a field study questionnaire given to students with the result that 60% of 30 students chose IP Address addressing material as material that is quite difficult to understand. In addition, the material is abstract and not visualized. So it requires the media to support memory. With this background, the researchers applied a learning model, namely the Meaningful Instructional Design (MID) learning model, with the aid of multimedia gamification, to improve computer understanding and basic networking for SMK students. The research method used is Quasi Experimental with Nonequivalent Control Group Design. The sample used consisted of 40 students from class X RPL 1 as the experimental class and X RPL 2 as the control class. From the research that has been done, the researchers obtained a gain of 0.5525 for the experimental class and 0.3447 for the control class. The experimental class gain is higher than the control class gain, so it can be concluded that there is a higher increase in cognitive in the experimental class. In addition, from the results of the student response questionnaire to multimedia, it was obtained that 85.57% of students gave a positive response. Thus, the Meaningful Instructional Design learning model assisted by multimedia gamification can improve cognitive of computer and basic network subjects for SMK students.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Model Meaningful Instructional Design (MID), Multimedia, Kognitif Siswa
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Mochammad Yusuf Faizal
Date Deposited:	25 Oct 2021 03:36
Last Modified:	25 Oct 2021 03:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/69039

Actions (login required)

View Item