PENGARUH PELAKSANAAN BDR (BELAJAR DARI RUMAH) TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 5 BANDUNG (Studi Korelasi terhadap Peserta didik Kelas VII di SMPN 5 BANDUNG)

Revi Shafrianingtyas, - (2021) PENGARUH PELAKSANAAN BDR (BELAJAR DARI RUMAH) TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 5 BANDUNG (Studi Korelasi terhadap Peserta didik Kelas VII di SMPN 5 BANDUNG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PSIPS_1701108_Title.pdf Download (599kB)
	Text S_PSIPS_1701108_Chapter1.pdf Download (361kB)
	Text S_PSIPS_1701108_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (424kB)
	Text S_PSIPS_1701108_Chapter3.pdf Download (726kB)
	Text S_PSIPS_1701108_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_PSIPS_1701108_Chapter5.pdf Download (349kB)
	Text S_PSIPS_1701108_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemukan saat ini terkait pelaksanaan BDR (Belajar Dari Rumah) yang dilaksanakan oleh peserta didik. Dalam menghadapi pandemi covid-19 pemerintah menetapkan kebijakan bahwa proses belajar mengajar dilakukan dari rumah masing-masing, dengan adanya kebijakan tersebut baik peserta didik maupun guru harus tetap melaksanakan pembelajarn. Pada pelaksanaan BDR tentunya akan muncul kendala yang harus dihadapi seperti kesulitan dalam mengakses platform pembelajaran, pendampingan belajar, kejelasan instruksi, dan faktor-faktor lainnya. Adapun salah satu upaya yang dapat dilakukan agar pelaksanaan BDR dapat berjalan dengan efektif perlunya pengembangan sikap kemandirian belajar pada setiap peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi sejauh mana pelaksanaan BDR (Belajar Dari Rumah) pada pembelajaran IPS, Mendeskripsikan gambaran mengenai kemandirian belajar peserta didik kelas VII SMPN 5 Bandung, serta Menganalisis pengaruh pelaksanaan BDR (Belajar Dari rumah) terhadap kemandirian belajar peserta didik pada Pembelajaran IPS di SMPN 5 Bandung. Metode yang digunakan adalah Kuantitatif Korelasi, dengan subjek penelitian Peserta didik kelas VII di SMPN 5 Bandung. Pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan angket tertutup dengan jumlah 34 butir soal yang diberikan secara online melalui google form. Setelah data terkumpul kemudian diolah menggunakan aplikasi SPSS 25. Berdasarkan hasil analisis tersebut diketahui bahwa pelaksanaan BDR (Belajar Dari Rumah) dan kemandirian belajar peserta didik kelas VII di SMPN 5 Bandung termasuk pada kategori termasuk pada kategori baik. Selain itu dapat diketahui bahwa pengaruh antara pelaksanaan BDR (Belajar Dari Rumah) terhadap kemandirian belajar peserta didik kelas VII pada pembelajaran IPS di SMPN 5 Bandung berkisar 48,6% sehingga dapat termasuk pada kategori cukup baik. This research is motivated by the problems found today related to the implementation of BDR (Belajar Dari Rumah) which is carried out by students. With the policy of implementing learning from home, both students and teachers must continue to carry out learning. In the implementation of learning from home, of course, there will be obstacles that must be faced, such as difficulties in accessing the learning platform, learning assistance, clarity of instructions, and other factors. One of the efforts that can be made so that the implementation of learning from home can run effectively is the need to develop an independent learning attitude for each student. This study was conducted to evaluate the extent to which the implementation of learning from home in social studies learning, to describe an overview of the learning independence of students in class VII SMPN 5 Bandung, and to analyze the effect of implementing learning from home on the learning independence of students in social studies learning SMPN 5 Bandung. The method used is quantitative correlation, with the research subject of class VII students at SMPN 5 Bandung. The data was collected using a closed questionnaire with a total of 34 questions given online through the google form. After the data is collected, it is processed using the SPSS 25 application. Based on the results of the analysis, it is known that the implementation of BDR (Belajar Dari Rumah) and the independence of learning of grade VII students at SMPN 5 Bandung fall into the category of good. In addition, it can be known that the influence between the implementation of BDR (Belajar Dari Rumah) on the independence of learning students grade VII in social studies learning at SMPN 5 Bandung is around 48.6% so that it can be included in the category of good enough.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Belajar Dari Rumah (BDR), Kemandirian Belajar, Pembelajaran IPS
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Revi Shafrianingtyas
Date Deposited:	06 Oct 2021 01:44
Last Modified:	06 Oct 2021 01:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/68490

Actions (login required)

View Item