INFUSI PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN PADA KURIKULUM MIKRO MATA KULIAH PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

Mario Emilzoli, - (2021) INFUSI PENDIDIKAN UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN PADA KURIKULUM MIKRO MATA KULIAH PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan atau Education for Sustainable
Development (ESD) merupakan upaya yang perlu dilaksanakan untuk memberdayakan
seluruh umat manusia dari segala usia agar dapat memikul tanggung jawab demi
menciptakan dan menikmati masa depan yang berkelanjutan baik dari aspek sosial,
lingkungan maupun ekonomi. Penerapan ESD pada seluruh jenjang pendidikan perlu
dilaksanakan melalui reorientasi pendidikan dengan mengitegrasikan tiga perspektif ESD
di dalam kurikulum. Namun kenyataannya belum ditemukan upaya maksimal untuk
mengimplementasikan ESD dalam sistem pendidikan, khususnya pada jenjang pendidikan
tinggi program studi pendidikan guru madrasah ibtidaiyah sebagai penghasil calon guru
pada jenjang yang paling dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan (infusi)
ESD pada kurikulum mata kuliah tematik terpadu. Infusi kurikulum dilakukan melalui
identifikasi kompetensi ESD; konten ESD; strategi pembelajaran dan penilaian yang sesuai
untuk kurikulum mata kuliah tematik terpadu bermuatan ESD. Penelitian ini dilakukan
dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Temuan dalam penelitian ini
yaitu kebutuhan kompetensi ESD berdasarkan letak geografis asal tinggi dan rendah serta
tingkat perkuliahan I-IV sesuai perspektif sosial, lingkungan dan ekonomi pada aspek
pencegahan, pemeliharaan dan penanggulangan. Konten kurikulum ESD yang relevan
dengan mata kuliah tematik terpadu. Strategi pembelajaran dipilih yaitu strategi
pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. Strategi penilaian yang digunakan yaitu
dengan mengacu pada pencapaian indikator kompetensi (Sub-CPMK) yang terdiri dari
penilaian formatif dan penilaian sumatif. Efektivitas kurikulum mikro mata kuliah
pembelajaran tematik terpadu. Adapun rekomendasi penelitian ini yaitu pengembangan
kurikulum yang lebih luas untuk menghasilkan payung kompetensi ESD yang dapat
diterapkan pada beberapa mata kuliah lainnya yang relevan dengan ESD.;
Education for Sustainable Development (ESD) is an effort that needs to be implemented to
empower all human beings of all ages to take responsibility for create a sustainable future
from social, environmental and economic aspects. The application of ESD at all levels of
education needs to be carried out through a reorientation of education by integrating the
three perspectives of ESD in the curriculum. However, in reality there has not been a
maximum effort to implement ESD in the education system, especially at the higher
education level, the madrasah ibtidaiyah teacher education study program. This study aims
to develop (infusion) ESD into curriculum of integrated learning course. Curriculum
infusion is carried out through identification of ESD competencies; ESD content; learning
strategies and assessment for an integrated course curriculum containing ESD. This
research was conducted using quantitative and qualitative approaches. The findings in this
study are the need for ESD competencies based on high and low geographical locations
and the level of lectures I-IV according to social, environmental and economic perspectives
on aspects of prevention, maintenance and mitigation. ESD curriculum content relevant to
integrated courses. The chosen learning strategy is a student-centered learning strategy.
The assessment strategy used is by referring to the achievement of competency indicators
(Sub-CPMK) which consists of formative assessment and summative assessment. The
effectiveness of the micro curriculum of integrated thematic learning courses. The
recommendation of this research is the development of a broader curriculum to produce an
general ESD competencies that can be applied to several other subjects relevant to ESD.

	Text D_PK_1502290_Title.pdf Download (717kB)
	Text D_PK_1502290_Chapter1.pdf Download (252kB)
	Text D_PK_1502290_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (735kB)
	Text D_PK_1502290_Chapter3.pdf Download (376kB)
	Text D_PK_1502290_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (839kB)
	Text D_PK_1502290_Chapter5.pdf Download (94kB)
	Text D_PK_1502290_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (660kB)

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Infusi Kurikulum, Implementasi ESD pada Kurikulum Pendidikan Tinggi Islam, Infusi ESD pada Perguruan Tinggi Islam
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	08 Sep 2021 02:34
Last Modified:	08 Sep 2021 02:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/66299

Actions (login required)

View Item