PEMANFAATAN ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN DAUR BIOGEOKIMIA SECARA ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA SMA

Muhamad Erawan Dwi Arta, - (2021) PEMANFAATAN ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN DAUR BIOGEOKIMIA SECARA ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_1604914_Title.pdf Download (437kB)
	Text S_BIO_1604914_Chapter1.pdf Download (246kB)
	Text S_BIO_1604914_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_BIO_1604914_Chapter3.pdf Download (444kB)
	Text S_BIO_1604914_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (633kB)
	Text S_BIO_1604914_Chapter5.pdf Download (82kB)
	Text S_BIO_1604914_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan animasi dalam pembelajaran daur biogeokimia secara online terhadap hasil belajar pada siswa SMA. Alasan penelitian ini dilakukan karena animasi yang ditampilkan sangat menarik dan dapat membuat antusias dalam belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain penelitian one-group pretest-posttest design. Partisipan penelitian ini adalah siswa X IPS (Peminatan) di salah satu Sekolah Menegah Atas Kota Bandung. Kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen 1 yang melakukan pembelajaran secara online memanfaatkan video animasi dengan urutan 1 (hanya teks), 2 (teks+voice), dan 3 (teks+voice+musik). Kelas X IPS 3 sebagai kelas eksperimen 2 yang melakukan pembelajaran secara online memanfaatkan video animasi tetapi dengan urutan 3 (teks+voice+musik), 2 (teks + voice), dan 1 (hanya teks). Instrumen yang digunakan berupa pilihan ganda yaitu pretest untuk mengetahui pengetahuan awal siswa, dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa, serta angket respon siswa untuk menganalisis perbandingan pembelajaran yang lebih baik. Indikator yang diukur dalam penelitian yaitu hasil belajar yang terpaku pada aspek kognitif (C1-C5). Berdasarkan temuan yang diperoleh, terdapat pengaruh pemanfaaatan animasi dalam pembelajaran daur biogeokimia secara online terhadap hasil belajar siswa SMA. Pada kelas eksperimen 2 dinyatakan lebih unggul, karena angka peningkatan siswa lebih tinggi dan tes pengetahuannya lebih tinggi pula. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan pemanfaatkan animasi dalam pembelajaran daur biogeokimia secara online. Data respon siswa terdapat pengaruh positif karena sebagian besar siswa setuju dengan pemanfaatan animasi secara online pada kelas eksperimen 1 (72.7%) dan kelas eksperimen 2 (77.15%). ABSTRACT The aim of this study is to analyze the effect of utilizing animation video on biogeochemistry cycle online learning towards highschool student’s achievement study. The reason of this study was because the presented animation video is really attractive and can make students enthusiasm in learning. This study was using quasi experimental method with one-group pretest-posttest design. Samples are students of Social Science 10¬th grade from one of Senior High School in Bandung City. 10th grade of Social Science 2 are experiment class 1 which utilizing animation video with the order of 1 (only text), 2 (text+voice), 3 (text+voice+music) on online learning. 10th grade of Social Science 3 are experiment class 2 which utilizing animation video but the order are 3 (text+voice music), 2 (text+voice), 1 (only text) on online learning. The instrument that used is in the form of multiple choice this research were pretest to find out student prior knowledge, and posttest to measuring student achievement, also questionnaire responses of student to analyze which learning style is better. The indicator that measured on this research was student achievement based on cognitive aspect (C1-C5). The result showed that there is an effect of utilizing animation video on biogeochemistry cycle online learning towards highschool student’s achievement study. In the experimental class 1 declared superior, because student's enchancement rate is higher and the knowledge test is higher too. Then it can be concluded that there is an differences of utilizing animation video on biogeochemistry cycle learning towards student’s achievement study. Student response data has positive effect because most students agree with the use of online animation in experimental class 1 (72.7%) and experimental class 2 (77.15%).

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Daur biogeokimia, hasil belajar siswa, pembelajaran online, dan video animasi.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Muhamad Erawan Dwi Arta Arta
Date Deposited:	06 Sep 2021 06:12
Last Modified:	06 Sep 2021 06:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/66000

Actions (login required)

View Item