PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN IPA SECARA INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR

Soepudin, Usep (2014) PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN IPA SECARA INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_PD_1103989_Title.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1103989_Abstract.pdf Download (156kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1103989_Table of Content.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1103989_Chapter1.pdf Download (315kB) | Preview
	Text T_PD_1103989_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (294kB)
Preview	Text T_PD_1103989_Chapter3.pdf Download (514kB) | Preview
	Text T_PD_1103989_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (431kB)
Preview	Text T_PD_1103989_Chapter5.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1103989_Bibliography.pdf Download (407kB) | Preview
	Text T_PD_1103989_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (302kB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar masalah yang ditemukan di lapangan terkait dengan rendahnya literasi sains siswa anak-anak Indonesia yang menduduki peringkat 35 dari 49 negara peserta. Salah satu penyebabnya adalah pembelajaran IPA yang selama ini dilakukan tidak menyentuh seluruh aspek sains yaitu konten, proses dan konteks sebagian besar masih berorientasi pada konten. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan literasi sains antara siswa yang mendapatkan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPA dengan siswa yang mendapatkan Lembar Kerja Siswa (LKS) Konvensional dalam pembelajaran IPA pada materi sifat-sifat cahaya. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan disain pretest posttest kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan literasi sains siswa yang mendapatkan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Masalah dalam pembelajaran IPA dengan siswa yang mendapatkan Lembar Kerja Siswa (LKS) tidak berbasis masalah dalam pembelajaran IPA. Perbedaan tersebut terlihat signifikan setelah dilakukan uji dua beda rerata N-gain dengan uji Mann-Whitney. Berdasarkan perbandingan rata-rata N-gain kedua kelas dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Masalah lebih meningkatkan kemampuan literasi sains dibandingkan penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) tidak berbasis masalah dalam pembelajaran IPA. Untuk penelitian selanjutnya disarankan agar membuat bahan ajar Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Masalah pada materi yang berbeda serta tingkat kelas yang berbeda agar menambah khajanah hasil penelitian. Kata Kunci: LKS Berbasis Masalah, LKS tidak berbasis masalah, Pembelajaran IPA Secara Inkuiri, Literasi Sains

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	18 Feb 2014 04:31
Last Modified:	18 Feb 2014 04:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/6569

Actions (login required)

View Item