PROGRAM HIPOTETIK BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI AKADEMIK PESERTA DIDIK UNDERACHIEVER

Heryuliantini, Anisa Sholihat (2014) PROGRAM HIPOTETIK BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI AKADEMIK PESERTA DIDIK UNDERACHIEVER. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PPB_0703750_Title.pdf

Download (216kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PPB_0703750_Abstract.pdf

Download (239kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PPB_0703750_Table_of_Content.pdf

Download (246kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PPB_0703750_Chapter1.pdf

Download (305kB) | Preview
[img] Text
S_PPB_0703750_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (478kB)
[img]
Preview
Text
S_PPB_0703750_Chapter3.pdf

Download (494kB) | Preview
[img] Text
S_PPB_0703750_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (583kB)
[img]
Preview
Text
S_PPB_0703750_Chapter5.pdf

Download (130kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PPB_0703750_Bibliography.pdf

Download (275kB) | Preview
[img] Text
S_PPB_0703750_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (474kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Konsep diri akademik yang negatif membuat peserta didik tidak percaya dengan kemampuan diri, sehingga peserta didik mengalami kondisi underachievement yang ditunjukkan dengan ketidakmampuan untuk memperoleh prestasi yang sesuai dengan potensi. Penelitian untuk menjawab pertanyaan (1) bagaimana gambaran umum konsep diri akademik peserta didik underachiever; (2) seperti apa program bimbingan belajar yang secara hipotetik efektif untuk membantu peserta didik underachiever dalam mengembangkan konsep diri akademik. Penelitian dilakukan terhadap peserta didik underachiever kelas VIII di SMP Negeri 1 Cimahi tahun ajaran 2012/2013. Pendekatan yang digunakan kuantitatif. Metode penelitian deskriptif. Sampel penelitian adalah peserta didik underachiever kelas VIII di SMP Negeri 1 Cimahi berjumlah 104 orang. Instrument penelitian yang digunakan berupa angket untuk mengungkap konsep diri akademik peserta didik. Hasil penelitian (1) peserta didik underachiever yang memiliki konsep diri akademik positif berjumlah 73 orang dengan skor rata-rata 34,03 dan peserta didik underachiever yang memiliki konsep diri akademik negatif berjumlah 31 orang dengan skor rata-rata 18,80. (2) rumusan program hipotetik bimbingan belajar dinyatakan layak oleh pakar dan praktisi. Rekomendasi diajukan kepada konselor dan kepada peneliti selanjutnya. Kata kunci: Underachiever, konsep diri akademik, bimbingan belajar. Negative self-concept of underachiever making learners do not believe in their capabilities, so that students feel can’t achieve good performance. This research is to answer the question (1) general overview of how underachiever students academic self-concept (2) what kind of learning guidance program that hypothetically effective to help underachiever in developing a positive academic self-concept. Research conducted on class VIII underachiever students in SMP Negeri 1 Cimahi Academic Year 2012/2013. Quantitative approaches was used with descriptive research method. The samples were 104 underachiever students SMP Negeri 1 Cimahi. Research instrument used a questionnaire to reveal the students academic self-concept. The results of the study (1) underachiever learners who have a positive academic self-concept amounted to 73 people with an average score of 34.03 and an underachiever learners who have negative academic self-concept is 31 people with an average score of 18.80. (2) formulation of a hypothetical tutoring program as feasible by experts and practitioners. Recommendations submitted to the counselor and to further research. Keywords: Underachiever, academic self-concept, program.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User: Riki N Library ICT
Date Deposited: 19 Feb 2014 04:51
Last Modified: 19 Feb 2014 04:51
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/6505

Actions (login required)

View Item View Item