PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MODEL DRILLS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK

Euis Rima Nurdianysyah, - (2012) PENGARUH PENGGUNAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MODEL DRILLS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ktp_060083_table_of_content.pdf Download (129kB)
	Text s_ktp_060083_chapter1.pdf Download (201kB)
	Text s_ktp_060083_chapter3.pdf Download (431kB)
	Text s_ktp_060083_chapter5.pdf Download (117kB)
	Text s_ktp_060083_bibliography.pdf Download (110kB)

Abstract

Euis Rima Nurdiansyah, Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Drills Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD Lab.Percontohan UPI ) Skripsi, Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, 2012. Masalah umum penelitian ini adalah “ Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan domain kognitif (aspek ingatan, pemahaman, dan penerapan) antara kelas yang menggunakan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Drills dengan kelas yang menggunakan media bergambar pada mata pelajaran TIK?”. Permasalahan secara khusus dalam penelitian ini pertama; Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan domain kognitif aspek ingatan pada kelas yang menggunakan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Drills dengan kelas yang menggunakan media bergambar pada mata pelajaran TIK?. Kedua; Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan domain kognitif aspek pemahaman pada kelas yang menggunakan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Drills dengan kelas yang menggunakan media bergambar pada mata pelajaran TIK?. Ketiga; Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan domain kognitif aspek penerapan pada kelas yang menggunakan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Drills dengan kelas yang menggunakan media bergambar pada mata pelajaran TIK?. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen Penelitian ini menggunakan desain dua kelompok pra uji – pasca uji (pre test - post test control group design) teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis berbentuk pilihan berganda sebanyak 30 butir soal dengan empat buah pilihan jawaban. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji t Independen dengan sebelumnya dilakukan pengujian normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaaan hasil belajar siswa yang signifikan domain kognitif (aspek ingatan, pemahaman, dan penerapan) antara kelas yang menggunakan pembelajaran berbasis komputer model drills dengan kelas yang menggunakan media bergambar pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SD Lab.Percontohan UPI-Bandung. Sesuai dengan pembahasan di atas, diperoleh kesimpulan umum bahwa penggunaan pembelajaran berbasis komputer model drills memberi pengaruh yang signifikan terhadap pencapaian hasil belajar

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Komputer Model Drills, TIK
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Arfani
Date Deposited:	04 Aug 2023 08:18
Last Modified:	04 Aug 2023 08:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/64143

Actions (login required)

View Item