EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERKALIAN MATEMATIKA DARI 1-10 ANAK TUNANETRA SDLB DI SLBN A CITEUREUP

Muhammad Zacky Sobari, - (2021) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERKALIAN MATEMATIKA DARI 1-10 ANAK TUNANETRA SDLB DI SLBN A CITEUREUP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PKH_1606730_Title.pdf Download (158kB)
	Text S_PKH_1606730_Chapter1.pdf Download (125kB)
	Text S_PKH_1606730_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (189kB)
	Text S_PKH_1606730_Chapter3.pdf Download (194kB)
	Text S_PKH_1606730_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (371kB)
	Text S_PKH_1606730_Chapter5.pdf Download (61kB)
	Text S_PKH_1606730_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Model pembelajaran yang lebih menarik dapat membuat peserta didik minat serta aktif dan menghasilkan hasil belajar yang baik. Cara untuk mencapai tujuan pendidikan juga diantaranya membutuhkan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat mengembangkan potensi peserta didik menjadi cakap dan kreatif yaitu model pembelajaran Talking stick. Model pembelajatan Talking stick merupakan model pembelajaran yang menekankan keterlibatan peserta didik pada proses belajar mengajar dan mengharuskan peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran. Model pembelajaran ini dilakukan dengan bantuan tongkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Talking stick dalam meningkatkan hasil belajar perkalian matematika peserta didik tunanetra. Penelitian ini perlu dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar perkalian matematika dan sebagai inovasi baru dalam model pembelajaran khususnya untuk peserta didik tunanetra. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Desain penelitiannya adalah one group pretest posttest desain. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kepada peserta didik menggunakan instrument perkalian matematika. Teknik pengambilan sampel dalam penilitian ini adalah sampling jenuh. Jumlah sampel penelitian ada empat orang subjek dari kelas V SDLB di SLBN A Citeureup Kota Cimahi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Wilcoxon atau Wilcoxon Signed Rank Test untuk data berpasangan. Berdasarkan hasil lapangan dan hasil pengujian hipotesis, maka kesimpulan dalam hasil penelitian menunjukan adanya efektivitas model pembelajaran Talking stick dalam meningkatkan hasil belajar perkalian matematika dari 1-10 anak tunanetra SDLB di SLBN A Citeureup. Interesting learning concepts could make student's willingness to learn increase and make them more active, also resulting in excellent learning outcomes. Another way to reach learning goals needs a perfect learning model. One of the cooperative learning models that could improve student's potential to be competent and creative is the Talking Stick learning model. Talking Stick learning model emphasizes the involvement of the students in the learning process and insists students master learning materials. This learning model is done with a stick as a helping tool. This research aims to find out the effectiveness of the Talking Stick learning model in improving math multiplication learning outcomes of students with visual impairment. This research has to be done to improve math multiplication learning outcomes and as an innovation of learning models especially for students with visual impairment. The method that is used in this research is the experimental method. The research design for this research is one group pretest posttest design. The technique used to gather data is test to students using a math multiplication instrument. The sampling technique in this study is saturated sampling. The number of samples is four subjects from grade V SDLB in SLBN A Citeureup, Cimahi. Data that has been obtained analyzed using Wilcoxon Signed Rank Test for paired data. According to the field and hypothesis result, the summary of this research shows that there is an effectivity for the Talking Stick learning model in improving math multiplication learning outcomes from 1 to 10 blind students SDLB of SLBN A Citeureup.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Talking Stick, Visual Impairment, Math
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Muhammad Zacky Sobari
Date Deposited:	24 Aug 2021 07:18
Last Modified:	24 Aug 2021 07:18
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/64070

Actions (login required)

View Item