EFEKTIFITAS METODE BIL-HIKMAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK (Studi quasi eksperimen pada anak kelompok B di TK Silih Asih Tahun ajaran 2010/2011)

Rikrik Nurjanah, - (2011) EFEKTIFITAS METODE BIL-HIKMAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK (Studi quasi eksperimen pada anak kelompok B di TK Silih Asih Tahun ajaran 2010/2011). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_paud_0604575_table_of_content.pdf
Download (255kB)
[img] Text
s_paud_0604575_chapter1.pdf
Download (313kB)
[img] Text
s_paud_0604575_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (427kB)
[img] Text
s_paud_0604575_chapter3.pdf
Download (297kB)
[img] Text
s_paud_0604575_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (324kB)
[img] Text
s_paud_0604575_chapter5.pdf
Download (241kB)
[img] Text
s_paud_0604575_bibliography.pdf
Download (250kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan membaca Al-Quran khususnya di TK Silih Asih padahal Al-Quran adalah pedoman hidup umat islam dimana isinya tentang petunjuk bagi manusia agar selamat di dunia maupun di akhirat. Salah satu penyebab ketidakmampuan dalam membaca Al-Quran adalah pemilihan metode yang kurang tepat pada saat mulai mengajarkan huruf-huruf hijaiyah sebagai dasar untuk mampu membaca Al-Quran dengan baik dan benar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektifitas metode Bil-Hikmah dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran anak TK. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain penetitian non equivalent control group terhadap kelompok B di TK Silih Asih. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian berupa test. Hipotesis penelitian diuji dengan mengunakan Uji Mann Whitney dengan nilai alpha sebesar 0,05. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan perbedaan signifikan antara kemampuan membaca Al-Quran anak TK Silih Asih pada kelompok yang menggunakan metode Bil-hikmah dengan kemampuan membaca Al-Quran pada kelompok yang tanpa menggunakan metode Bil-Hikmah. Adaya perbedaan tersebut menunjukkn bahwa metode Bil-hikmah lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran anak TK. Rekomendasi; seyogyanya pihak lembaga TK dapat mempertimbangkan penggunaan metode Bil-Hikmah sebagai metode alternatif dalam upaya meningkatkan efektifitas pembelajaran membaca Al-Quran pada anak TK, sementara bagi guru hendaknya dapat memilih metode Bil-Hikmah serta mengunakan alat peraga dan media pendukungnya sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada anak dengan lebih efektif .

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Metode Bil-Hikmah, Kemampuan Membaca Al-Quran, Anak, Taman Kanak-Kanak
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User: Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited: 25 Aug 2021 10:13
Last Modified: 25 Aug 2021 10:13
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62908

Actions (login required)

View Item View Item