PERBANDINGAN KONSEP DIRI PADA SISWA YANG MENGALAMI DAN YANG TIDAK MENGALAMI BULLYING SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING : Studi Komparatif terhadap Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011

Restu Rahayu, - (2011) PERBANDINGAN KONSEP DIRI PADA SISWA YANG MENGALAMI DAN YANG TIDAK MENGALAMI BULLYING SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING : Studi Komparatif terhadap Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PSI_0606087_Table_of_content.pdf
Download (246kB)
[img] Text
S_PSI_0606087_Chapter1.pdf
Download (288kB)
[img] Text
S_PSI_0606087_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (411kB)
[img] Text
S_PSI_0606087_Chapter3.pdf
Download (681kB)
[img] Text
S_PSI_0606087_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
S_PSI_0606087_Chapter5.pdf
Download (254kB)
[img] Text
S_PSI_0606087_Bibliography.pdf
Download (248kB)
[img] Text
S_PSI_0606087_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (447kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Individu sebagai makhluk sosial membutuhkan interaksi dengan lingkungan sekitar. Interaksi dikatakan baik apabila terjalin hubungan yang sehat di dalamnya. Apabila dalam proses interaksi seseorang merasa di tolak, diabaikan bahkan menerima kekerasan tentulah dikatakan sebagai interaksi yang tidak sehat. Salah satu bentuk interaksi sosial yang mengandung unsur kekerasan lebih populer dengan nama bullying. Perilaku bullying seringkali tanpa sadar menjadi bagian dari interaksi sosial, seperti ketika ejekan yang ditujukan untuk bercanda berkembang menjadi masalah serius. Dampak perilaku bullying, diantaranya adalah konsep diri korban bullying menjadi lebih negatif karena korban merasa tidak diterima oleh teman-temannya. Secara umum penelitian bertujuan untuk melihat adanya perbedaan konsep diri yang dimiliki oleh siswa yang mengalami dan yang tidak mengalami bullying pada kelas VIII SMPN 10 Bandung tahun ajaran 2010/2011. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan konsep diri pada siswa yang mengalami dan yang tidak mengalami bullying. Pada siswa kelas VIII yang tidak mengalami bullying, konsep diri yang dimilikinya cenderung positif, sebaliknya siswa yang mengalami bullying dengan intensitas yang sering, memiliki konsep diri yang cenderung negatif.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: SISWA, BULLYING, BIMBINGAN DAN KONSELING
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LC Special aspects of education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Program Studi Psikologi
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 30 Jul 2021 02:35
Last Modified: 30 Jul 2021 02:39
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/62847

Actions (login required)

View Item View Item