EFEKTIVITAS KONSELING KOGNITIF-PERILAKU DALAM MENGURANGI PERILAKU MENCONTEK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR : Pra-Eksperimen pada Siswa Kelas V SD Negeri Raya Barat 2 Kota Bandung Tahun Ajaran 2009/2010

Pathah Pajar Mubarok, - (2009) EFEKTIVITAS KONSELING KOGNITIF-PERILAKU DALAM MENGURANGI PERILAKU MENCONTEK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR : Pra-Eksperimen pada Siswa Kelas V SD Negeri Raya Barat 2 Kota Bandung Tahun Ajaran 2009/2010. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ppb_054678_chapter1.pdf Download (280kB)
	Text s_ppb_054678_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (378kB)
	Text s_ppb_054678_chapter3.pdf Download (306kB)
	Text s_ppb_054678_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (755kB)
	Text s_ppb_054678_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_ppb_054678_bibliography.pdf Download (255kB)

Abstract

Fenomena mencontek terjadi pada semua jenjang pendidikan mulai dari SD, SMP, SMU, sampai PT. Mencontek terjadi karena adanya pemikiran yang tidak rasional mengenai prestasi belajar. Siswa menginginkan memperoleh nilai yang bagus, namun tidak dilakukan dengan proses yang jujur. Perilaku mencontek sering dianggap sebagai perilaku wajar dilakukan oleh siswa karena tidak mengandung unsur kekerasan (violence). Perlu adanya treatment (intervensi) yang secara sistematis untuk menangani mencontek. Oleh karena itu, masalah penelitian adalah apakah konseling kognitif-perilaku efektif dalam mengurangi mencontek siswa SD. Masalah penelitian dijabarkan sebagai berikut: (1) bagaimana intensitas mencontek siswa; (2) bagaimana bentuk mencontek siswa SD; (3) apa faktor penyebab mencontek siswa SD; (4) bagaimana proses konseling kognitif-perilaku terhadap siswa SD yang mencontek; (5) apakah konseling kognitif-perilaku efektif dalam mengurangi mencontek siswa SD; dan (6) kategori mencontek manakah yang dapat diatasi dengan konseling kognitif-perilaku. Metode penelitian yang digunakan yaitu Weak Experiments dengan desain Prates-Pascates satu kelompok. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Raya Barat 2 Kota Bandung yang ditentukan secara purposif. Instrumen yang digunakan yaitu angket pengungkap perilaku mencontek siswa SD. Teknik analisis data menggunakan statistik berupa persentase dan uji beda dua rata-rata berpasangan. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) secara umum mencontek siswa berada pada kategori sedang; (2) bentuk mencontek siswa yang paling banyak adalah melihat jawaban teman; (3) dimensi tindakan lebih dominan sebagai penyebab utama mencontek daripada dimensi pikiran dan perasaan.; (4) konseling kognitif-perilaku lebih efektif dalam mengurangi mencontek pada kategori rendah daripada kategori tinggi dan sedang; (5) bentuk mencontek yang berkurang yaitu menuliskan contekan, melihat buku, menyuruh mengerjakan soal, dan melihat jawaban teman.; dan (6) teknik konseling kognitif-perilaku yang efektif digunakan terhadap siswa SD adalah restrukturisasi kognitif dan coping modeling. Berdasarkan hasil penelitian, direkomendasikan hal-hal sebagai berikut: (1) Guru seyogyanya memberikan pemahaman tentang sebab dan akibat dari perilaku mencontek yang disajikan secara terpadu dalam mata pelajaran tertentu seperti mata pelajaran agama, dan PKn; (2) Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan diharapkan dapat mengadakan Program Latihan Profesi Bimbingan dan Konseling (PLP-BK) di jenjang sekolah dasar khususnya untuk mahasiswa yang mengambil program keahlian anak (On Top Anak).; (3) Departemen Pendidikan Nasional diharapkan dapat menempatkan konselor di jenjang sekolah dasar (SD); dan (4) peneliti selanjutnya dapat dikonsentrasikan pada kategori tinggi dengan menggunakan teknik-teknik lain seperti self management dan penghentian pikiran (thought stopping).

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	konseling kognitif-perilaku, pencontek, eksperimen.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User:	Cintami Purnama Rimba
Date Deposited:	04 Aug 2023 06:47
Last Modified:	04 Aug 2023 06:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62811

Actions (login required)

View Item